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Língua Portuguesa6º anoBNCC EF06LP12Difícil⏱ medio

A placa colorida no corredor da escola anunciava as orientações para a feira de ciências. A professora Carla…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06LP12

Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (nome e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto e indireto).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

A placa colorida no corredor da escola anunciava as orientações para a feira de ciências. A professora Carla escreveu: “Cada grupo deve preparar um cartaz científico para apresentar seus experimentos”. Logo depois, o coordenador registrou que cada equipe deveria elaborar um cartaz explicativo para expor os projetos. Outro aviso afixado na placa trazia a fala do diretor: “Lembrem-se de usar protetor solar durante as atividades externas”. Em seguida, a equipe organizadora comunicou que os participantes lembrassem de levar protetor solar nos dias de sol. Esses exemplos mostram como o uso de verbos diferentes altera o tom das mensagens. Analise o uso de verbos de enunciação nos trechos do texto-base e identifique o efeito de sentido conferido ao discurso indireto.

  1. A) Confere formalidade e impessoalidade, distanciando o autor da fala
  2. B) Preserva o tom coloquial e a emoção espontânea da fala original
  3. C) Acrescenta subjetividade e opinião do narrador
  4. D) Intensifica o caráter urgente e imperativo do recado
  5. E) Evidencia a proximidade afetiva entre emissor e receptor

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O texto-base traz três avisos sobre a feira de ciências. Dois deles (de Carla e do coordenador) aparecem com verbos de enunciação como 'escreveu', 'registrou' e 'comunicou', que introduzem a fala de outra pessoa. Passo 2: Só o trecho de Carla usa aspas e reproduz a fala literal, então é discurso direto. Os trechos do coordenador e da equipe organizadora são discurso indireto: 'registrou que cada equipe deveria elaborar um cartaz' e 'comunicou que os participantes lembrassem de levar protetor solar'. Nesses casos, quem relata é o narrador, e não o emissor original. Passo 3: Ao passar a fala para o discurso indireto, o relator elimina marcas pessoais como o tom direto, o imperativo e a expressividade. A mensagem fica neutra, impessoal e com aparência de formalidade, e a voz do autor original se afasta por causa da mediação de quem relata. Isso corresponde à alternativa A, que é a resposta correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa B está errada porque o discurso indireto justamente apaga o tom coloquial e a emoção espontânea. A alternativa C está errada porque os verbos de enunciação são neutros e não expressam opinião do narrador. A alternativa D está errada porque a urgência e o imperativo ficam atenuados na forma indireta, e não intensificados. A alternativa E está errada porque não há marcas de afetividade no relato. Passo 5: Observação: o trecho de Carla é discurso direto, apesar de vir após 'escreveu', então a análise do efeito de sentido se concentra nos trechos indiretos.

💡 Dica: Observe como os verbos de enunciação modificam o tom do discurso indireto.

Alternativa por alternativa

A Correta

O uso de verbo como “registrou” e “comunicou” no indireto cria um tom mais formal e impessoal.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que relatar a fala de outra pessoa preserva o jeito original de falar. Não percebe que o discurso indireto reescreve a fala na voz de quem relata, eliminando marcas coloquiais.

Por que engana: Confundir o efeito dos verbos de enunciação, interpretando-os como expressões de emoção ou opinião pessoal.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que todo verbo que introduz uma fala revela a opinião de quem relata. Verbos como 'registrou' e 'comunicou' são neutros e não expressam juízo de valor do narrador.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno lê os verbos modais 'deveria' e 'lembrassem' como se mantivessem a força de uma ordem urgente. Na forma indireta, esse conteúdo é atenuado e relatado sem a carga imperativa do original.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno associa o verbo 'lembrar' e o aviso amigável a uma relação afetiva entre emissor e receptor. Porém, o relato indireto não traz marcas de proximidade, pois o tom é distanciado e impessoal.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

verbos de enunciação e tom

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

discurso direto e indireto · função dos verbos na frase

📚 Reveja

Estude o uso do discurso direto e indireto e seus efeitos no texto.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o efeito dos verbos de enunciação, interpretando-os como expressões de emoção ou opinião pessoal.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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