Por que alguns estudantes dizem que ler livros é entediante? No Colégio Primavera, a professora Lara lançou um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que alguns estudantes dizem que ler livros é entediante? No Colégio Primavera, a professora Lara lançou um programa semanal de leitura: cada turma recebe um tema diferente — mistério, poesia, aventuras ou histórias de vida. Após a leitura dos trechos selecionados, os alunos formam pequenos grupos para debater impressões e curiosidades. Em poucas semanas, muitos confessaram que nunca imaginaram gostar tanto de ler. Segundo Lara, a variedade de gêneros e a troca de ideias ajudam crianças a encontrar histórias que correspondam a seus gostos, tornando a leitura uma atividade prazerosa e estimulante. Analise o texto e identifique a ideia central apresentada.
- A) A organização de clubes de leitura digital estimula o uso de tecnologias nos estudos
- B) O cronograma de atividades sugere horários específicos para visita à biblioteca
- C) O programa semanal de leitura com temáticas variadas e discussões desperta o interesse dos estudantes
- D) A proposta de debates literários favorece a convivência harmoniosa em sala de aula
- E) A promoção de livros de autores locais fortalece a identidade cultural da comunidade
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a ideia central do texto, ou seja, o assunto principal que organiza todas as informações apresentadas. Passo 2: O texto começa questionando por que alguns estudantes acham a leitura entediante e, em seguida, descreve o programa semanal da professora Lara. Ele tem temas variados (mistério, poesia, aventuras e histórias de vida), trechos lidos e debates em pequenos grupos. Passo 3: O desfecho mostra o resultado: os alunos passaram a gostar de ler, e Lara explica que a variedade de gêneros e a troca de ideias ajudam a encontrar histórias que combinem com cada um. Passo 4: Portanto, a ideia central é que o programa, com temáticas variadas e discussões, desperta o interesse dos estudantes pela leitura. A alternativa C traz exatamente esse núcleo. Passo 5: As outras alternativas estão erradas: A fala em clubes de leitura digital, o que não aparece no texto; B cita horários de biblioteca, detalhe que o texto não menciona; D trata de convivência harmoniosa, que é apenas um efeito secundário e não o foco; E fala em autores locais e identidade cultural, tema ausente do texto. Gabarito confirmado.
💡 Dica: Identifique a ideia principal do texto e relacione com as alternativas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter se prendido à ideia de 'troca de ideias' e inventado que o programa usa recursos digitais, sem que o texto diga isso.
Por que engana: Escolher alternativas que mencionam detalhes irrelevantes ou informações não presentes no texto.
O aluno pode ter tomado a menção ao cronograma de atividades como o ponto principal, supondo que o texto trata de organização de horários e de bibliotecas.
Reúne globalmente a proposta de variedade de gêneros e debates para tornar a leitura prazerosa, conforme o texto.
O aluno pode ter considerado a parte sobre os debates em grupo como o tema central, tomando um detalhe do método como se fosse a ideia principal do texto.
O aluno pode ter associado o programa de leitura à valorização cultural em geral e supor que o texto trata de identidade cultural, algo que não está presente no enunciado.
Raio-X da questão
identificar ideia central texto
diagnostico
compreensão de texto · vocabulário básico
praticar leitura e interpretação de textos
Escolher alternativas que mencionam detalhes irrelevantes ou informações não presentes no texto.
pensamento_critico
cotidiano
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