Recebi, em primeira pessoa, uma lista de tarefas para conduzir o experimento de germinação de sementes de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Recebi, em primeira pessoa, uma lista de tarefas para conduzir o experimento de germinação de sementes de feijão em sala de aula: 1. Escolher recipientes adequados para acomodar as sementes e o substrato. 2. Registrar diariamente a umidade e a temperatura do ambiente, anotando os valores em planilha. 3. Fotografar o estágio inicial de cada semente antes de acomodá-las no substrato. 4. Revisar a bibliografia sugerida sobre as fases de germinação e anotar curiosidades encontradas. 5. Elaborar relatório comparando os dias de germinação observados em cada recipiente. Analise o texto-base e identifique qual das instruções solicita a comparação de resultados observados ao longo do experimento.
- A) Elaborar relatório comparando os dias de germinação observados em cada recipiente
- B) Revisar a bibliografia sugerida sobre as fases de germinação
- C) Fotografar o estágio inicial de cada semente antes de acomodá-las
- D) Registrar diariamente a umidade e a temperatura do ambiente
- E) Escolher recipientes adequados para acomodar as sementes e o substrato
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede a instrução que solicita a comparação de resultados observados ao longo do experimento. Passo 2: Analisando as cinco tarefas do texto-base, a instrução 5 diz: Elaborar relatório comparando os dias de germinação observados em cada recipiente. A palavra-chave é comparar, e o objeto da comparação são resultados observados (dias de germinação) em cada recipiente, ou seja, dados coletados durante o experimento. Passo 3: Por isso a alternativa A corresponde exatamente ao que o enunciado pede. Passo 4: A alternativa B está errada, pois revisar bibliografia é uma atividade de pesquisa prévia, não de comparação de resultados. Passo 5: A alternativa C está errada, pois fotografar o estágio inicial das sementes é um registro de situação inicial, sem comparação. Passo 6: A alternativa D está errada, pois registrar umidade e temperatura é coleta de dados ambientais, sem comparar resultados entre si. Passo 7: A alternativa E está errada, pois escolher recipientes é um planejamento de materiais, anterior à observação dos resultados. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Leia atentamente cada instrução e identifique qual envolve comparação de resultados.
Alternativa por alternativa
Essa instrução exige comparar os dias de germinação, conforme indicado no texto-base.
O aluno pode ter associado a palavra bibliografia e fases de germinação a uma tarefa de análise de resultados, achando que estudar as fases permite comparar o que foi observado. Confunde pesquisa teórica prévia com comparação de dados do experimento.
O aluno pode ter entendido que a fotografia do estágio inicial serve para comparar sementes entre si, interpretando o registro visual como análise comparativa. Não percebe que se trata de documentação de um momento inicial, sem comparação.
O aluno pode ter pensado que, como o registro diário gera uma sequência de valores ao longo do tempo, isso já constitui comparação de resultados. Confunde coleta contínua de dados ambientais com a comparação dos resultados biológicos pedida.
Por que engana: O aluno pode confundir ações de registro ou observação com ações de comparação, escolhendo instruções que não envolvem análise comparativa.
O aluno pode ter considerado que escolher recipientes adequados é essencial para comparar os resultados em cada recipiente, assim associando o planejamento à comparação. Não percebe que a escolha de materiais ocorre antes de qualquer observação.
Raio-X da questão
interpretação de instruções experimentais
avaliacao
compreensão de texto instrucional
Estude como identificar ações de comparação em textos instrucionais.
O aluno pode confundir ações de registro ou observação com ações de comparação, escolhendo instruções que não envolvem análise comparativa.
pensamento_critico
cotidiano
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