— Você já ouviu falar nas quebradeiras de coco babaçu? Na região do Maranhão, comunidades extrativistas se…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Você já ouviu falar nas quebradeiras de coco babaçu? Na região do Maranhão, comunidades extrativistas se organizam para coletar os frutos das palmeiras de babaçu sem derrubar as árvores. A atividade, transmitida de geração em geração, envolve a caminhada pela floresta, a coleta cuidadosa dos cocos caídos e o transporte em cestos de palha. As mulheres realizam o corte manual do fruto e extraem o óleo com fornos rústicos movidos a casca de coco, aproveitando todos os subprodutos para artesanato e adubo. Essa prática garante renda e preserva o ecossistema, fortalecendo laços comunitários e protegendo a biodiversidade local. Analise o texto-base e identifique qual aspecto do modo de vida dessa comunidade tradicional evidencia a relação sustentável com o ambiente local.
- A) prática de quebra manual do coco babaçu sem corte de palmeiras
- B) cultivo de soja em grandes áreas no entorno
- C) uso de técnicas mecanizadas para aumentar a produção de óleo
- D) criação de gado de corte em pastagens abertas
- E) queima de resíduos do coco para fertilizar o solo
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o aspecto do modo de vida da comunidade que evidencia a relação sustentável com o ambiente. Para isso, é preciso identificar nas informações do texto as práticas que retiram recursos da natureza sem destruí-la. Passo 2: O texto afirma que as comunidades coletam os frutos 'sem derrubar as árvores', recolhem 'os cocos caídos' e fazem a quebra manual, aproveitam todos os subprodutos e preservam o ecossistema. Assim, a alternativa A, 'prática de quebra manual do coco babaçu sem corte de palmeiras', resume exatamente a relação sustentável descrita. Passo 3: A alternativa B está errada porque o cultivo de soja em grandes áreas é uma atividade de monocultura que não aparece no texto e que costuma desmatar a região. Passo 4: A alternativa C está errada porque o texto descreve técnicas tradicionais e manuais, e não mecanizadas. Passo 5: A alternativa D está errada porque a criação de gado em pastagens abertas implica desmatamento, o que contraria a preservação descrita no texto. Passo 6: A alternativa E está errada porque o texto diz que a casca serve como combustível para os fornos e que os subprodutos são usados em artesanato e adubo, sem falar em queima de resíduos para fertilizar o solo. Passo 7: O gabarito oficial A está correto e coincide com a análise feita.
💡 Dica: Relacione a forma de coleta e extração com a conservação das palmeiras e do ecossistema.
Alternativa por alternativa
Destaca a coleta dos frutos caídos sem destruir as árvores, evidenciando sustentabilidade.
O aluno pode associar 'produção agrícola' a desenvolvimento econômico e imaginar que grandes plantações também são sustentáveis, sem perceber que o texto trata de extrativismo sem derrubada.
O aluno pode supor que mecanizar a produção sempre torna a atividade mais eficiente e, por isso, mais sustentável, sem considerar que o texto valoriza os métodos tradicionais e manuais.
Por que engana: O aluno pode confundir práticas sustentáveis com alternativas que intensificam a exploração, como mecanização, expansão agrícola ou pecuária.
O aluno pode relacionar 'pastagens abertas' a um uso equilibrado do solo, sem perceber que a abertura de áreas para pasto implica desmatamento, o que o texto não menciona e contraria a ideia de preservação.
O aluno pode lembrar que o texto fala em aproveitamento de subprodutos e em adubo e concluir que a queima de resíduos é o método descrito, quando o texto fala em usar a casca como combustível e em adubo a partir dos subprodutos, sem queima para fertilizar o solo.
Raio-X da questão
extrativismo sustentável tradicional
avaliacao
extrativismo e recursos naturais · conservação dos ecossistemas
Revise as relações entre comunidades tradicionais, extrativismo e conservação ambiental.
O aluno pode confundir práticas sustentáveis com alternativas que intensificam a exploração, como mecanização, expansão agrícola ou pecuária.
educacao_ambiental
pensamento_critico
historico
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