?Por que o transporte público falha quando mais precisamos? Venho por meio desta carta direcionada à redação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
?Por que o transporte público falha quando mais precisamos? Venho por meio desta carta direcionada à redação do jornal Cidade em Foco expor o crescente problema dos constantes atrasos nos ônibus que atendem o bairro Nova Esperança. Diariamente, moradores enfrentam esperas que ultrapassam 40 minutos, sem qualquer aviso de mudanças de itinerário ou frota reduzida. Essa situação prejudica trabalhadores, estudantes e idosos que dependem do serviço. Solicito à direção do veículo de comunicação que dê visibilidade a esta questão e pressione a empresa responsável por planos de melhoria urgente. Assino como moradora e usuária do sistema há mais de dez anos, Ana Pereira Identifique no texto-base o fragmento que evidencia diretamente o destinatário da carta do leitor.
- A) que dê visibilidade a esta questão
- B) sem qualquer aviso de mudanças de itinerário
- C) À redação do jornal Cidade em Foco
- D) Venho por meio desta carta
- E) Assino como moradora e usuária do sistema
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O destinatário de uma carta do leitor é a pessoa ou instituição para quem o texto é escrito. Procuro no texto o trecho que nomeia diretamente esse destinatário. Passo 2: O trecho 'À redação do jornal Cidade em Foco' aparece como vocativo, isto é, identifica explicitamente a quem a carta é dirigida, por meio do nome do setor (redação) e do veículo (jornal Cidade em Foco). Passo 3: A alternativa A não é destinatário, mas o objeto de um pedido feito pela autora ('que dê visibilidade a esta questão'). Passo 4: A alternativa B descreve um problema do serviço de ônibus, não quem recebe a carta. Passo 5: A alternativa D é uma fórmula de abertura que apresenta o texto, mas não nomeia quem o recebe. Passo 6: A alternativa E é a assinatura da autora, ou seja, quem escreve a carta, e não quem a recebe. Passo 7: Portanto, o gabarito oficial C está correto, pois é a única alternativa que identifica diretamente o destinatário.
💡 Dica: Leia o texto e identifique o trecho que indica o destinatário da carta.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o pedido feito pela autora com o destinatário, pensando que quem deve agir é quem recebe a carta. O trecho fala do que se pede, não de quem recebe.
Por que engana: Confundir partes da carta como remetente, destinatário e corpo do texto, escolhendo trechos que não indicam o destinatário.
O aluno identifica um trecho que informa a reclamação sobre o serviço como se fosse uma indicação de quem recebe a mensagem. Ele se prende ao assunto do texto em vez da função do fragmento.
Esse trecho indica explicitamente o destinatário, que é o veículo de mídia para o qual a carta é dirigida.
O aluno entende a fórmula de abertura 'venho por meio desta carta' como se fosse a indicação de para quem a carta vai. Essa expressão apenas anuncia o gênero textual e não nomeia o destinatário.
O aluno confunde assinatura com destinatário, achando que quem assina é quem recebe o texto. A assinatura identifica o remetente, isto é, quem escreve a carta.
Raio-X da questão
destinatário da carta
diagnostico
elementos da carta
estudo sobre cartas e seus elementos
Confundir partes da carta como remetente, destinatário e corpo do texto, escolhendo trechos que não indicam o destinatário.
pensamento_critico
cotidiano
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