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História8º anoBNCC EF08HI26Difícil⏱ medio

— Precisamos agir antes que as pressões coloniais destruam nossa forma de vida — dizia Kinjikitile Ngwale aos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08HI26

Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Precisamos agir antes que as pressões coloniais destruam nossa forma de vida — dizia Kinjikitile Ngwale aos líderes de diferentes aldeias no território de Ulanga. Em 1905, ele passou a pregar que a água consagrada, batizada de "maji", protegeria os combatentes dos disparos inimigos. A mensagem circulou por caminhoneiros, feirantes e mensageiros e, em poucos meses, milhares de habitantes de diversas etnias se reuniram para celebrar cerimônias com essa água sagrada. Convencidos de que eram invulneráveis, os participantes atacaram postos militares alemães, protagonizando uma das maiores mobilizações locais de resistência contra o imperialismo na África Oriental. Analise o texto e identifique qual aspecto dessa resistência ilustra o protagonismo das populações locais no enfrentamento ao imperialismo.

  1. A) A negociação de acordos com autoridades coloniais para manter autonomia parcial
  2. B) A substituição das plantações comerciais por cultivo para consumo local
  3. C) A realização de cerimônias com água sagrada para unir grupos locais e inspirar coragem
  4. D) O envio de delegados a outras regiões em busca de apoio externo
  5. E) A adoção de táticas de guerrilha em áreas rurais para hostilizar tropas coloniais

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve a rebelião Maji Maji (1905-1907), no território que hoje corresponde à Tanzânia, contra o domínio colonial alemão. O foco da questão é o protagonismo das populações locais, ou seja, a ação autônoma de líderes e comunidades na organização da resistência. Passo 2: O texto mostra Kinjikitile Ngwale, um líder local, convocando líderes de diferentes aldeias. Mostra também que a mensagem circulou por caminhoneiros, feirantes e mensageiros, e que milhares de pessoas de etnias diversas se reuniram em torno das cerimônias com a água sagrada. Passo 3: A alternativa C identifica exatamente esse aspecto: as cerimônias com água sagrada uniram grupos locais diferentes e inspiraram coragem para o enfrentamento, sem depender de negociações ou apoio de potências externas. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o texto não menciona nenhuma negociação com autoridades coloniais; a resistência foi justamente um enfrentamento armado. Passo 5: A alternativa B está errada, pois o texto não trata de mudanças nas plantações comerciais nem de cultivo para consumo local. Passo 6: A alternativa D está errada, pois o texto fala de circulação da mensagem dentro da própria região, e não de envio de delegados em busca de apoio externo. Passo 7: A alternativa E está errada, pois o texto descreve ataques a postos militares e não menciona táticas de guerrilha em áreas rurais. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial C está correto, pois é a única alternativa que aparece de forma explícita no texto como expressão da mobilização local.

💡 Dica: Identifique no texto o elemento que demonstra a união e coragem das populações locais.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode supor que toda resistência anticolonial passa por negociação com as autoridades para ganhar autonomia parcial, o que não aparece no texto.

Por que engana: Confundir resistência local com negociações ou táticas militares externas, não reconhecendo o papel simbólico e cultural da cerimônia.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno pode associar a resistência a mudanças econômicas e imaginar que a recusa ao modelo comercial colonial se deu pela troca de plantações por cultivo local, algo que o texto não menciona.

C Correta

A cerimônia com água consagrada emerge como expressão própria de mobilização local e fé coletiva contra o invasor.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode entender que a mobilização dependia de apoio de outras regiões ou de agentes externos, quando o texto destaca a circulação da mensagem entre aldeias locais.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode tomar a ação armada contra os alemães como sinônimo automático de guerrilha, sem perceber que o texto descreve ataques a postos militares e não táticas de guerrilha rural.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

resistência local ao imperialismo

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

imperialismo e colonialismo · movimentos de resistência histórica

📚 Reveja

estude formas de resistência das populações colonizadas ao imperialismo

⚠️ Erro mais comum

Confundir resistência local com negociações ou táticas militares externas, não reconhecendo o papel simbólico e cultural da cerimônia.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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