Na sala de reuniões do grêmio estudantil, um grupo de alunos elaborou um plano para organizar um debate sobre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar coletivamente a realização de um debate sobre tema previamente definido, de interesse coletivo, com regras acordadas e planejar, em grupo, participação em debate a partir do levantamento de informações e argumentos que possam sustentar o posicionamento a ser defendido (o que pode envolver entrevistas com especialistas, consultas a fontes diversas, o registro das informações e dados obtidos etc.), tendo em vista as condições de produção do debate – perfil dos ouvintes e demais participantes, objetivos do debate, motivações para sua realização, argumentos e estratégias de convencimento mais eficazes etc. e participar de debates regrados, na condição de membro de uma equipe de debatedor, apresentador/mediador, espectador (com ou sem direito a perguntas), e/ou de juiz/avaliador, como forma de compreender o funcionamento do debate, e poder participar de forma convincente, ética, respeitosa e crítica e desenvolver uma atitude de respeito e diálogo para com as ideias divergentes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na sala de reuniões do grêmio estudantil, um grupo de alunos elaborou um plano para organizar um debate sobre a revitalização da praça central. Para garantir participação igualitária, eles definiram funções: moderador, cronometrista e secretário. Além disso, acordaram que cada estudante teria o mesmo tempo de fala. O moderador conduziria a ordem de intervenções, o cronometrista controlaria a duração de cada apresentação e o secretário registraria as principais contribuições. A partir do texto, identifique qual regra acordada no plano coletivo assegura que todos terão tempo igual para expor suas ideias.
- A) Designar o presidente da turma como único mediador das discussões.
- B) Distribuir fichas de inscrição antes do início do debate.
- C) Registrar as opiniões em ata para consulta futura.
- D) Estabelecer tempo máximo de fala de dois minutos para cada participante.
- E) Reservar o debate apenas para membros do grêmio estudantil.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a regra do plano coletivo que garante que todos tenham tempo igual para se expressar. O texto diz que 'cada estudante teria o mesmo tempo de fala', e a regra que operacionaliza essa igualdade é a de fixar um limite de tempo igual para todos. Passo 2: Analisando a alternativa D, 'Estabelecer tempo máximo de fala de dois minutos para cada participante', vemos que um tempo máximo fixo e idêntico para todos é exatamente o mecanismo que assegura a igualdade de tempo. Essa é a resposta correta. Passo 3: Na alternativa A, a designação de um presidente como único mediador trata da condução das discussões, não da distribuição do tempo de fala. Passo 4: Na alternativa B, a distribuição de fichas de inscrição organiza a ordem ou o acesso ao debate, mas não define quanto tempo cada um terá. Passo 5: Na alternativa C, o registro das opiniões em ata serve para documentar as contribuições, função do secretário, e não tem relação com a duração das falas. Passo 6: Na alternativa E, reservar o debate a membros do grêmio restringe quem participa, o que vai contra a participação igualitária mencionada no texto e não trata do tempo de fala. Passo 7: Conclusão: a regra que garante tempo igual para todos é o tempo máximo de dois minutos por participante, alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a regra que garante tempo igual para todos no debate.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a função de moderação, que organiza a ordem das falas, com a regra de distribuição igual do tempo de fala. Pensa que ter um único mediador por si só garante igualdade de tempo.
Por que engana: Confundir funções dos participantes com regras que garantem igualdade de tempo.
O aluno supõe que a distribuição de fichas antes do debate já determina o tempo de cada um, quando a fichas apenas registram inscrição. Não percebe que a igualdade de tempo depende de um limite definido para a fala.
O aluno associa a igualdade de participação ao registro das opiniões em ata, confundindo documentar contribuições com controlar o tempo de cada expositor. A ata registra o que foi dito, não quanto tempo cada um teve.
Essa regra garante igualdade de tempo, conforme o acordo para participação igualitária no debate.
O aluno entende que restringir o debate a membros do grêmio seria uma forma de igualdade, quando isso exclui participantes. Confunde igualdade de tempo entre todos com seleção de quem pode falar.
Raio-X da questão
regras para participação igualitária
diagnostico
compreensão de texto situacional
estudo sobre regras e organização de debates
Confundir funções dos participantes com regras que garantem igualdade de tempo.
pensamento_critico
cotidiano
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