Pergunta retórica: Por que a escola insiste no uso de copos e talheres de plástico em eventos internos, mesmo…

Questão

Pergunta retórica: Por que a escola insiste no uso de copos e talheres de plástico em eventos internos, mesmo sabendo dos impactos ambientais? Numa carta ao jornal estudantil, o representante do grêmio defende a proibição desses itens descartáveis. Segundo ele, tal medida reduziria significativamente a quantidade de lixo gerado mensalmente e estimularia o uso de utensílios duráveis. Além disso, o autor argumenta que a economia obtida com a compra periódica de copos de cerâmica pode ser revertida em melhorias na infraestrutura. Por fim, ressalta que essa prática educa os alunos para hábitos sustentáveis. Analise o texto-base e identifique a posição defendida pelo autor e o principal argumento utilizado para sustentá-la.

1. A) O autor defende a proibição de copos e talheres de plástico nos eventos internos para educar os alunos a adotarem hábitos sustentáveis.
2. B) O autor defende a proibição de copos e talheres de plástico nos eventos internos sem apresentar alternativa para utensílios.
3. C) O autor defende a manutenção de copos e talheres de plástico nos eventos internos porque geram menos despesa imediata e mais praticidade.
4. D) O autor defende o uso de copos de cerâmica nos eventos internos porque isso diminuiria custos e permitiria reformas na escola.
5. E) O autor defende a proibição de copos e talheres de plástico porque essa medida reduziria a quantidade de lixo mensal e estimularia o uso de utensílios duráveis.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. A questão pede a posição defendida pelo autor e o principal argumento usado para sustentá-la. Passo 2: Lendo o texto, a posição é clara: o representante do grêmio defende a proibição de copos e talheres de plástico em eventos internos. Passo 3: O texto apresenta três argumentos, em ordem: primeiro, a proibição reduziria significativamente o lixo gerado mensalmente e estimularia o uso de utensílios duráveis; depois, a economia com copos de cerâmica poderia ser revertida em infraestrutura; por fim, a prática educaria os alunos para hábitos sustentáveis. Passo 4: O argumento principal, que sustenta diretamente a posição e é apresentado primeiro como razão central, é a redução do lixo e o estímulo a utensílios duráveis, o que corresponde à alternativa E. Passo 5: A alternativa A traz a posição correta, mas usa como argumento o terceiro ponto, apresentado 'por fim', que é secundário. Passo 6: A alternativa B está errada porque o texto sugere alternativas, como utensílios duráveis e copos de cerâmica, contrariando a afirmação de que não há proposta substituta. Passo 7: A alternativa C inverte a posição do autor, que defende a retirada dos descartáveis, não a sua manutenção. Passo 8: A alternativa D está errada porque a cerâmica aparece como solução proposta, não como a posição defendida, e a razão de custo é apenas um dos argumentos secundários. Gabarito oficial E confirmado.

💡 Dica: Identifique a posição do autor e o argumento principal no texto.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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