Por que as memórias carregam o peso de um objeto insignificante? No conto, uma pequena ampulheta encontra…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que as memórias carregam o peso de um objeto insignificante? No conto, uma pequena ampulheta encontra morada no bolso de Clara. Cada grão de areia que desliza recorda um instante guardado: o gosto amargo do adeus, o arrepio suave de um abraço inesperado e o riso distante de uma tarde esquecida. No silêncio do relógio de vidro, o tempo parece sussurrar segredos que só ela decifra. Analise o miniconto apresentado e identifique a proposta de reescrita que preserva o tom lírico construído pelo uso de imagens sensoriais e metáforas.
- A) Incluir um narrador onisciente com comentários sobre o passado de Clara
- B) Adicionar diálogos diretos entre personagens para detalhar emoções
- C) Substituir imagens sensoriais por explicações racionais sobre o funcionamento da ampulheta
- D) Manter as metáforas e as imagens sensoriais para conservar o ritmo poético do texto
- E) Remover metáforas e substituir por descrições objetivas de tempo e espaço
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta qual proposta de reescrita preserva o tom lírico do miniconto, que se apoia em imagens sensoriais (o gosto amargo do adeus, o arrepio suave de um abraço, o riso distante) e em metáforas (o tempo que sussurra segredos, os grãos que recordam instantes).
- Resolvendo por conta própria, a reescrita que mantém esse tom é a que conserva esses recursos. A alternativa D propõe exatamente isso: manter as metáforas e as imagens sensoriais para conservar o ritmo poético do texto. Logo, D é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Um narrador onisciente com comentários sobre o passado de Clara muda o foco narrativo e acrescenta análise, afastando o leitor da experiência sensorial.
- B) Diálogos diretos detalhando emoções trocam a sugestão poética por explicitação, o que quebra a lirismo construído pelas imagens.
- C) Trocar imagens sensoriais por explicações racionais sobre a ampulheta elimina justamente o recurso que sustenta o tom lírico.
- E) Remover metáforas e substituir por descrições objetivas de tempo e espaço cria um texto informativo, sem a carga poética do original.
- Conclusão: a proposta que preserva o tom lírico é a que mantém as metáforas e as imagens sensoriais (alternativa D).
💡 Dica: Observe quais recursos mantêm o tom lírico e poético do miniconto.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o tom lírico depende de uma voz narrativa que comenta e explica a vida da personagem, confundindo contexto com poesia.
O aluno entende que explicitar emoções por meio de diálogos enriquece o texto, sem perceber que o lirismo nasce da sugestão e não da explicação direta.
O aluno imagina que trocar a linguagem figurada por explicações racionais deixaria o texto mais claro e, portanto, melhor, ignorando que isso apaga o efeito poético.
Preserva o uso de metáforas e sensações que criam o tom lírico do miniconto.
O aluno supõe que a objetividade textual preserva o sentido do conto, sem notar que as metáforas são o próprio centro do tom lírico.
Por que engana: Escolher uma reescrita que explica ou substitui as imagens poéticas, sem perceber que isso elimina os recursos responsáveis pelo tom lírico do miniconto.
Raio-X da questão
Tom lírico e imagens sensoriais
avaliacao
Identificação de metáforas e imagens · Reconhecimento do tom lírico
Revise como metáforas e imagens sensoriais contribuem para o tom de um texto literário.
Escolher uma reescrita que explica ou substitui as imagens poéticas, sem perceber que isso elimina os recursos responsáveis pelo tom lírico do miniconto.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
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