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Matemática3º anoBNCC EF03MA08Fácil⏱ medio

Será que é possível distribuir igualmente todos os livros de uma doação entre as turmas de um colégio? Uma…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF03MA08

Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Será que é possível distribuir igualmente todos os livros de uma doação entre as turmas de um colégio? Uma escola recebeu 137 exemplares de uma coleção de romances gráficos. A direção decidiu repartir esses livros igualmente entre as 8 turmas do 3º ano, para compor a biblioteca de cada sala. Depois de separar o mesmo número de volumes para cada turma, sobrou um conjunto de livros que não foi entregue. Esses dados ilustram uma situação de divisão com resto. Interprete o texto e determine quantos livros cada sala do 3º ano receberá e quantos livros sobrarão após a distribuição.

  1. A) 18 livros por sala e 5 livros sobrarão
  2. B) 17 livros por sala e 1 livro sobrará
  3. C) 16 livros por sala e 1 livro sobrará
  4. D) 17 livros por sala e nenhum livro sobrará
  5. E) 16 livros por sala e 9 livros sobrarão

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identificar os dados. São 137 livros, distribuídos igualmente entre 8 turmas do 3º ano, e o que não couber em partes iguais fica de fora (resto). Passo 2: Dividir 137 por 8. Procuramos o maior número que, multiplicado por 8, não ultrapassa 137. Tentando 8 x 17 = 136, que é menor que 137, e 8 x 18 = 144, que é maior que 137. Logo, o quociente é 17. Passo 3: Calcular o resto. 137 - 136 = 1. Assim, cada sala recebe 17 livros e sobra 1 livro. Passo 4: Verificar a conta. 8 x 17 + 1 = 136 + 1 = 137, que confere com o total. Passo 5: Conferir a condição do resto. O resto (1) é menor que o divisor (8), como deve ser em toda divisão com resto. Passo 6: Comparar com o gabarito. O gabarito oficial é B, que coincide com a resolução acima. Por que as outras estão erradas: A indica 18 por sala, mas 8 x 18 = 144 já ultrapassa 137. C tem o quociente certo para outra conta, mas 8 x 16 = 128 deixaria resto 9, e não 1. D afirma divisão exata, mas 137 não é múltiplo de 8 (8 x 17 = 136). E até acerta o quociente 16 em uma conta errada, mas 8 x 16 = 128 deixa resto 9, que é maior que 8 e, portanto, indica uma divisão que não foi feita corretamente.

💡 Dica: Realize a divisão inteira e identifique o quociente e o resto.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimentala que mais engana

Provavelmente arredondou 137 / 8 para cima (cerca de 17,1 virou 18) e calculou o resto a partir daí, sem multiplicar 8 x 18 para conferir que ultrapassa 137.

Por que engana: O aluno pode confundir o quociente com o resto ou não interpretar corretamente o problema de divisão com resto.

B Correta

137 dividido por 8 resulta em quociente 17 e resto 1, conforme a distribuição igualitária descrita.

C Erradaerro: Procedimental

Acertou o quociente em outra conta e aceitou um resto de 1 sem verificar a multiplicação; 8 x 16 = 128 deixa resto 9, não 1, pois 137 - 128 = 9.

D Erradaerro: Atenção

Calculou 8 x 17 = 136 e, por descuido, tratou 137 como se fosse igual a 136 ou múltiplo de 8, ignorando o livro extra.

E Erradaerro: Conceitual

Acredita que o resto pode ser maior que o divisor. Um resto de 9 em uma divisão por 8 significa que ainda caberia mais um livro em cada turma, então a divisão não foi concluída corretamente.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

divisão com resto

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

divisão e multiplicação · interpretação de texto

📚 Reveja

Estude divisão com resto e interpretação de problemas.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir o quociente com o resto ou não interpretar corretamente o problema de divisão com resto.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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