"Por que o lápis se sentiu triste?", perguntou a professora durante a aula de artes. Em roda, Caio respondeu…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
"Por que o lápis se sentiu triste?", perguntou a professora durante a aula de artes. Em roda, Caio respondeu: "Porque ele estava sem ponta e não podia escrever!" A turma caiu na risada. Logo depois, ele desenhou um cartum: um lápis sem ponta, com olhos tristes e uma lágrima caindo da madeira gasta. A professora elogiou a ideia e explicou que o humor muitas vezes nasce da surpresa que quebra uma expectativa. Caio registrou o cartum no caderno, escrevendo abaixo dele as falas e desenhando o lápis choroso, criando um pequeno quadrinho cômico. Essa atividade mostrou como anedotas e cartuns seguem convenções de apresentação e de final inesperado para gerar riso. Analise o texto-base e identifique o elemento que cria o surpresa humorística típica da piada.
- A) A reação dos colegas que desviou a atenção para o desenho
- B) O desenho do lápis chorando com lágrimas estilizadas
- C) A construção da pergunta inicial que gera expectativa
- D) A resposta inesperada que relaciona lápis sem ponta com tristeza
- E) A descrição detalhada da sala de aula antes da piada
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a estrutura da piada. A professora faz uma pergunta que cria uma expectativa de resposta emocional, como se o lápis tivesse sentimentos de verdade. Passo 2: Veja como a expectativa é quebrada. Caio responde de forma literal e inesperada, relacionando o lápis sem ponta à impossibilidade de escrever. Essa virada, que surpreende o ouvinte, é o que gera o riso. Passo 3: Relacione com o texto-base. A professora afirma que o humor nasce da surpresa que quebra uma expectativa, e o texto fala de final inesperado para gerar riso. Logo, o elemento típico da piada é a resposta inesperada, alternativa D. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A: a reação dos colegas é consequência do humor, não o mecanismo que o produz. B: o desenho do lápis chorando é um cartum posterior, e a surpresa da piada oral já ocorreu antes dele. C: a pergunta inicial prepara a expectativa, mas não é a surpresa, que é justamente a quebra dessa expectativa. E: a descrição da sala não tem função cômica na piada. Passo 5: Conclusão. O gabarito oficial D está correto, e a surpresa humorística está na resposta de Caio que relaciona lápis sem ponta com tristeza.
💡 Dica: Observe qual resposta rompe a expectativa criada pela pergunta inicial.
Alternativa por alternativa
Acredita que o humor está no efeito social da plateia, ou seja, que a graça é a reação coletiva da turma e não a construção da piada em si.
Confunde a piada oral com o cartum e acredita que a graça está no recurso visual, como lágrimas estilizadas, e não na fala que quebra a expectativa.
Por que engana: Confundir o recurso visual do cartum ou a reação da turma com o elemento que provoca a surpresa humorística, ignorando a resposta inesperada de Caio.
Entende que a própria pergunta inicial é o elemento cômico, confundindo a preparação da expectativa com a sua quebra, que é o que realmente gera a surpresa.
A resposta quebra a expectativa ao associar o lápis sem ponta à tristeza, criando o efeito cômico.
Atribui o humor a detalhes do cenário, como a descrição da sala de aula, sem perceber que o contexto apenas situa a cena e não produz o riso.
Raio-X da questão
efeito de humor por surpresa
avaliacao
Compreensão de texto narrativo · Identificação de expectativa textual
Revise como a quebra de expectativa produz humor em anedotas e cartuns.
Confundir o recurso visual do cartum ou a reação da turma com o elemento que provoca a surpresa humorística, ignorando a resposta inesperada de Caio.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
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