Por que tantas bicicletas permanecem abandonadas em pátios de escola? Um mutirão assume a tarefa de resgatar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que tantas bicicletas permanecem abandonadas em pátios de escola? Um mutirão assume a tarefa de resgatar esses veículos: as bicicletas são recolhidas e passam por revisão completa. Voluntários limpam as rodas e corrigem freios; porém, nem todas recebem pneus novos imediatamente. Eles priorizam equipamentos em condições críticas e organizam mutirões mensais para atender mais alunos. Ao final, as bicicletas são disponibilizadas a quem comprovou necessidade. A ação valoriza recursos disponíveis e incentiva a prática de transporte sustentável. Analise o texto-base e identifique a que recurso de coesão sequencial corresponde o termo "porém".
- A) Indica conjunção que expressa explicação
- B) Indica conjunção que expressa consequência
- C) Indica conjunção que expressa causa de algo
- D) Indica conjunção que expressa adição de ideias
- E) Indica conjunção que expressa contraste entre ideias
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O termo "porém" é uma conjunção adversativa, usada para ligar duas orações ou ideias que se opõem ou se contrastam, sem que uma seja consequência da outra.
- No texto, a primeira ideia é que os voluntários limpam as rodas e corrigem os freios, ou seja, a bicicleta recebe cuidados. A segunda ideia, introduzida por "porém", é que nem todas recebem pneus novos imediatamente. Há uma oposição clara entre o que foi feito e o que não foi feito, portanto o conectivo expressa contraste.
- Por isso a alternativa correta é a E, que indica conjunção que expressa contraste entre ideias, coincidindo com o gabarito oficial.
- As demais alternativas estão erradas: A (explicação) corresponde a conectivos como "pois" ou "porque" usados para justificar; B (consequência) corresponde a "portanto" ou "logo"; C (causa) corresponde a "porque" ou "já que" introduzindo o motivo; D (adição) corresponde a "e", "nem" ou "também".
💡 Dica: Identifique o papel da conjunção 'porém' no texto para entender a relação entre as ideias.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado o "porém" a uma justificativa, imaginando que a segunda oração explica a primeira, quando na verdade ela apenas contrasta com ela.
Por que engana: Confundir conjunções de contraste com as de adição ou explicação, levando a interpretação errada do texto.
O aluno pode ter lido a relação entre as orações como se a primeira causasse a segunda, confundindo o "porém" com conectivos conclusivos como "portanto" ou "logo".
O aluno pode ter entendido que a oração com "porém" apresenta o motivo do que foi dito antes, confundindo a noção de causa com a de oposição.
O aluno pode ter interpretado que as duas frases apenas somam informações sobre o projeto, sem perceber a oposição entre o cuidado feito e a falta de pneus novos.
Correto: 'porém' é conjunção adversativa que contrapõe a revisão completa à falta de pneus novos.
Raio-X da questão
conjunção de contraste
diagnostico
tipos de conjunções · coerência textual
Estude os tipos de conjunções e suas funções na coesão textual.
Confundir conjunções de contraste com as de adição ou explicação, levando a interpretação errada do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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