Muitos estudantes reclamam do excesso de tarefas, mas organizar o tempo pode fazer grande diferença. Quando…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explicar os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de modalização e argumentatividade (sinais de pontuação, adjetivos, substantivos, expressões de grau, verbos e perífrases verbais, advérbios etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Muitos estudantes reclamam do excesso de tarefas, mas organizar o tempo pode fazer grande diferença. Quando cada atividade recebe um horário adequado, sobra mais espaço para descanso e lazer. Após ler o texto, identifique o que a expressão “pode fazer grande diferença” indica sobre a organização do tempo.
- A) é uma atitude inútil para a rotina dos estudantes
- B) serve apenas para aumentar o número de tarefas
- C) pode melhorar a rotina e o aproveitamento do dia
- D) é importante somente para os alunos que não gostam de descansar
- E) resolve todos os problemas escolares imediatamente
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o trecho com atenção. O texto afirma que organizar o tempo "pode fazer grande diferença" e, logo em seguida, explica o efeito disso: quando cada atividade recebe um horário adequado, sobra mais espaço para descanso e lazer.
- A expressão "pode fazer grande diferença" é uma afirmação moderada, com verbo no modo que indica possibilidade ("pode"). Ela não diz que a organização resolve tudo, mas que tem um impacto positivo relevante sobre a rotina.
- Procure a alternativa que traduz esse impacto positivo de forma compatível com o texto. A alternativa C afirma que a organização pode melhorar a rotina e o aproveitamento do dia, o que está de acordo com a ideia de que sobra mais espaço para descanso e lazer.
- Por que as outras estão erradas: a A contraria o texto ao chamar a organização de inútil; a B inverte o sentido, pois o texto fala em organizar para ter mais tempo livre, não em aumentar tarefas; a D restringe indevidamente a ideia a alunos que não gostam de descansar, algo que o texto não diz; a E exagera ao afirmar que a organização resolve todos os problemas imediatamente, enquanto o texto usa apenas "pode".
- Conclusão: a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione a expressão destacada com os efeitos citados na frase seguinte.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que, como há reclamações sobre excesso de tarefas, a organização do tempo seria irrelevante para a rotina. Ignorou que o texto apresenta a organização como algo útil.
O aluno associou organizar o tempo a fazer mais atividades, confundindo a ideia de otimizar horários com acumular tarefas, que é justamente o problema mencionado no início do texto.
Por que engana: O aluno pode interpretar literalmente a expressão, sem considerar o contexto, levando a conclusões erradas sobre o significado da frase.
A expressão mostra que organizar o tempo pode trazer resultados positivos, como realizar as atividades com mais organização e reservar espaço para o descanso e o lazer.
O aluno interpretou o trecho sobre descanso como se fosse o público-alvo da organização, restringindo a ideia a quem não gosta de descansar. O texto fala de descanso como consequência para todos.
O aluno leu a expressão "pode fazer grande diferença" como uma promessa de solução total e imediata, desconsiderando o verbo "pode", que indica possibilidade e não certeza absoluta.
Raio-X da questão
sentido contextual
interpretar expressã
interpretação de texto · sentido contextual de expressões
interpretação de expressões avaliativas
O aluno pode interpretar literalmente a expressão, sem considerar o contexto, levando a conclusões erradas sobre o significado da frase.
pensamento_critico
rotina de estudos
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