“Será que nossa escola cuida bem do meio ambiente?” indagou o diretor antes da assembleia com alunos e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Posicionar-se de forma consistente e sustentada em uma discussão, assembleia, reuniões de colegiados da escola, de agremiações e outras situações de apresentação de propostas e defesas de opiniões, respeitando as opiniões contrárias e propostas alternativas e fundamentando seus posicionamentos, no tempo de fala previsto, valendo-se de sínteses e propostas claras e justificadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Será que nossa escola cuida bem do meio ambiente?” indagou o diretor antes da assembleia com alunos e professores. No debate, surgiram propostas para aprimorar a gestão do lixo no pátio. João afirmou que apenas aumentar as lixeiras não resolveria o problema. Maria sugeriu campanhas de conscientização, mas sem explicar como funcionariam. Lucas defendeu a instalação de lixeiras de reciclagem porque, em outra escola, medidas semelhantes reduziram em 30% o lixo no chão. Ana apoiou Lucas, mas ressaltou que faltam pessoas para organizar a coleta. Paula disse que, mesmo com esforço, os alunos não se importam com lixo. Analise o texto e identifique qual fala demonstra posicionamento consistente e sustentado na discussão sobre o lixo escolar.
- A) Instalar lixeiras de reciclagem porque, em outra escola, isso reduziu 30% do lixo no chão.
- B) Apenas aumentar as lixeiras não resolveria o problema, sem oferecer alternativa concreta.
- C) Apoiar a proposta e dizer que faltam pessoas para organizar a coleta sem solução.
- D) Sugerir campanhas de conscientização sem explicar o funcionamento das ações.
- E) Mesmo com esforço, os alunos não se importam com lixo, sem considerar outros fatores.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a fala que demonstra posicionamento consistente e sustentado sobre o lixo escolar, ou seja, uma proposta clara que venha acompanhada de justificativa. Passo 2: Lucas propõe instalar lixeiras de reciclagem e sustenta a proposta com um dado concreto, a redução de 30% do lixo no chão em outra escola. Passo 3: Por isso a alternativa A é a correta, e eu concordo com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa B está errada porque João apenas critica uma medida, sem apresentar solução. Passo 5: A alternativa C está errada porque Ana apoia a proposta, mas levanta um problema sem indicar caminho para resolvê-lo. Passo 6: A alternativa D está errada porque Maria sugere campanhas sem explicar como funcionariam, o que deixa a proposta incompleta. Passo 7: A alternativa E está errada porque Paula faz uma afirmação generalizada e pessimista, sem base nem solução. Passo 8: Conclusão: entre as falas, apenas a de Lucas une proposta, justificativa e evidência, por isso ela demonstra posicionamento consistente e sustentado.
💡 Dica: Identifique a fala que apresenta argumento claro e fundamentado.
Alternativa por alternativa
Apresenta opinião acompanhada de dado concreto que sustenta o argumento e demonstra consistência.
O aluno entende que criticar uma medida já constitui um posicionamento sustentado, mesmo sem proposta alternativa. Ele confunde refutar uma ideia com construir uma posição argumentada.
Por que engana: Escolher fala que expressa opinião sem fundamentação ou solução concreta.
O aluno acredita que apoiar uma proposta e apontar uma dificuldade bastam para formar um posicionamento consistente. Ele não percebe que a fala de Ana aponta um problema sem apresentar solução.
O aluno considera que qualquer sugestão de ação é sustentada, mesmo sem explicar como ela funcionaria. Ele confunde ter uma ideia com defendê-la de forma consistente.
O aluno toma uma opinião pessimista e generalizada como conclusão válida, pelo senso comum de que as pessoas não se importam. Ele ignora que a fala não traz argumentos nem considera outros fatores.
Raio-X da questão
argumento consistente em debate
diagnostico
compreensão de texto argumentativo
estudo de argumentos e sustentação de ideias
Escolher fala que expressa opinião sem fundamentação ou solução concreta.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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