Dados ilustrativos: uma turma de alunos organiza um projeto temático para um festival de arte na escola. Eles…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: uma turma de alunos organiza um projeto temático para um festival de arte na escola. Eles planejam criar um espaço interativo onde um mural pintado colaborativamente será exibido em conjunto com uma trilha sonora original composta por estudantes de música. Para encerrar, um grupo de dança executará coreografia inspirada nos elementos visuais do mural, tudo em sequência pré-definida durante 15 minutos. Analise o texto-base e proponha um elemento que intensifique a relação processual entre as linguagens visuais e sonoras no projeto apresentado.
- A) Promover workshop de graffiti antes da execução da trilha sonora
- B) Incluir legendas escritas descrevendo a coreografia durante a apresentação
- C) Instalar sensores de movimento que alterem projeções visuais conforme o ritmo musical
- D) Incorporar um poema recitado ao início da performance de dança
- E) Usar luzes estáticas para destacar as pinturas enquanto a música toca
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede um elemento que intensifique a relação processual entre as linguagens visual e sonora, ou seja, uma relação em que o visual e o sonoro se influenciem durante a apresentação, e não apenas coexistam. Passo 2: Analisando o texto-base, o mural e a trilha sonora são exibidos em conjunto, mas funcionam de forma independente, sem troca entre eles. Passo 3: A alternativa C cria essa troca: sensores de movimento alteram as projeções visuais conforme o ritmo da música, de modo que a imagem responde ao som em tempo real. Isso torna a relação processual, pois o visual e o sonoro se modificam mutuamente ao longo da performance. Passo 4: A alternativa A está errada porque o workshop de graffiti ocorre antes da trilha, separando as linguagens no tempo e não criando interação durante a apresentação. Passo 5: A alternativa B está errada porque legendas descritivas repetem o que já é visível na coreografia e não conectam o som às imagens. Passo 6: A alternativa D está errada porque o poema acrescenta uma terceira linguagem, a verbal, sem criar uma relação entre o visual e o sonoro. Passo 7: A alternativa E está errada porque luzes estáticas não variam com a música, mantendo as linguagens separadas. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial C está correto, pois é a única alternativa em que o visual e o sonoro se influenciam de forma contínua durante o processo.
💡 Dica: Pense em como integrar visual e som de forma interativa e dinâmica.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que integrar linguagens é apenas preparar a plateia ou os participantes antes do espetáculo, confundindo processo com etapa prévia.
O aluno acredita que descrever a coreografia por escrito aumenta a integração entre as linguagens, sem perceber que a legenda apenas repete o que já é visível.
Cria interdependência dinâmica entre música e imagem, explorando a relação processual entre linguagens.
O aluno pensa que acrescentar mais uma forma de expressão, como a poesia, enriquece a relação, sem notar que ela não conecta o visual e o sonoro entre si.
O aluno entende que destacar as pinturas com iluminação basta para relacionar visual e som, ignorando que a luz estática não reage à música e, portanto, não é processual.
Por que engana: Escolher uma alternativa que apenas adiciona elementos sem promover interação real entre as linguagens visuais e sonoras.
Raio-X da questão
integração linguagens visuais sonoras
avaliacao
linguagens artísticas básicas · interação entre artes
estude formas de interação entre artes visuais e música
Escolher uma alternativa que apenas adiciona elementos sem promover interação real entre as linguagens visuais e sonoras.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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