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Por que usamos formatos distintos ao convidar pessoas para um mesmo evento? Recentemente, a professora…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF15LP05

Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que usamos formatos distintos ao convidar pessoas para um mesmo evento? Recentemente, a professora solicitou à turma a elaboração de um convite de formatura. Alguns alunos planejam enviar um e-mail formal aos pais; outros preferem criar uma arte para uma rede social direcionada aos colegas. Na fase de planejamento, a turma discutiu: o público-alvo, o canal de divulgação, o gênero textual, o registro de linguagem e o tamanho aproximado da mensagem. Esses elementos ajudam a definir como a mensagem será construída para atender às expectativas de cada interlocutor. Analise o texto e identifique a etapa de planejamento em que o aluno define o público-alvo de sua mensagem.

  1. A) Definir o registro linguístico adequado à situação comunicativa.
  2. B) Definir o gênero textual mais apropriado para o texto.
  3. C) Definir o suporte de divulgação em que o texto será publicado.
  4. D) Definir a extensão aproximada que o texto deve ter.
  5. E) Definir o público-alvo a quem a mensagem será dirigida.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve uma fase de planejamento de um convite, na qual a turma discutiu cinco elementos: público-alvo, canal de divulgação, gênero textual, registro de linguagem e tamanho aproximado da mensagem.
  2. A pergunta pede a etapa em que se define o público-alvo, isto é, a quem a mensagem será dirigida. Essa definição aparece, no texto, ao se distinguir os pais (público do e-mail formal) e os colegas (público da arte para rede social).
  3. Por isso, a alternativa correta é a E, que descreve exatamente essa escolha: definir o público-alvo a quem a mensagem será dirigida.
  4. A alternativa A está errada porque trata do registro de linguagem, que é outro elemento da lista, relacionado ao grau de formalidade e não ao destinatário em si.
  5. A alternativa B está errada porque se refere ao gênero textual (e-mail, arte para rede social), decidido em outra etapa.
  6. A alternativa C está errada porque trata do canal ou suporte de divulgação, como e-mail ou rede social, que também é um elemento distinto.
  7. A alternativa D está errada porque se refere ao tamanho aproximado da mensagem, outro item listado no planejamento.
  8. O gabarito oficial E está correto; não há divergência a registrar.

💡 Dica: Identifique qual elemento do planejamento corresponde ao público-alvo.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde o público com a forma da linguagem, achando que escolher formal ou informal já define quem é o destinatário da mensagem.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno associa o destinatário ao tipo de texto, pensando que escolher e-mail ou arte para rede social define para quem a mensagem é dirigida.

Por que engana: Confundir o público-alvo com o gênero textual ou o suporte de divulgação.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde o canal de divulgação com o público, supondo que escolher onde a mensagem será publicada já determina quem vai recebê-la.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno lê o item do planejamento sem separar seus elementos e acredita que o tamanho da mensagem indica quem será o leitor.

E Correta

É o momento de identificar o interlocutor, conforme discutido no texto-base como etapa de planejamento.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

planejamento de texto

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

elementos do texto · gênero textual

📚 Reveja

Estude os elementos do planejamento textual, como público-alvo, gênero e registro.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o público-alvo com o gênero textual ou o suporte de divulgação.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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