Por que manter a organização tradicional da narrativa se a própria leitura pode se tornar uma experiência de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que manter a organização tradicional da narrativa se a própria leitura pode se tornar uma experiência de descoberta? Num encontro de clube literário, foi apresentado um trecho de um conto experimental em que os episódios não seguem uma ordem cronológica. As cenas emergem em fluxo, como fragmentos de memória: primeiro, a personagem observa um bilhete rasgado; depois, recorda o sorriso de uma amiga; em seguida, capta o som de passos na escada. A proposta instiga cada participante a recompor a trama, atribuir sentidos aos fragmentos e construir uma compreensão única da história. Analise o texto-base e identifique qual é o principal efeito do recurso de fragmentação do tempo narrativo apresentado.
- A) O recurso de fragmentação do tempo narrativo reforça a objetividade e a linearidade da narrativa.
- B) O recurso de fragmentação do tempo narrativo dificulta o entendimento do tema central proposto no texto.
- C) O recurso de fragmentação do tempo narrativo incita o leitor a construir ativamente a sequência dos eventos.
- D) O recurso de fragmentação do tempo narrativo serve apenas para tornar o estilo literário mais poético.
- E) O recurso de fragmentação do tempo narrativo evidencia semelhança entre a história e um relato jornalístico.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto-base descreve um conto experimental cujos episódios não seguem ordem cronológica; as cenas aparecem como fragmentos de memória (bilhete rasgado, sorriso da amiga, passos na escada).
- O texto afirma que a proposta instiga cada participante a recompor a trama, atribuir sentidos aos fragmentos e construir uma compreensão única da história. Ou seja, quem lê precisa organizar mentalmente a sequência dos eventos.
- Portanto, o principal efeito da fragmentação temporal é levar o leitor a construir ativamente a sequência dos eventos, o que corresponde à alternativa C.
- Por que as outras estão erradas:
- A) A fragmentação enfraquece, e não reforça, a linearidade, pois o texto descreve justamente a ausência de ordem cronológica.
- B) O texto não diz que o recurso impede a compreensão; ele propõe que o leitor construa um sentido próprio, o que é diferente de dificultar o entendimento.
- D) O texto não trata o recurso como mero ornamento poético; sua função destacada é a participação ativa do leitor na recomposição da trama.
- E) O texto não compara a narrativa a um relato jornalístico; ao contrário, contrapõe a estrutura fragmentada à organização tradicional.
- Conclusão: a alternativa C é a correta, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise como a fragmentação do tempo afeta a participação do leitor na narrativa.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a fragmentação deixa a narrativa mais objetiva e linear, confundindo a ausência de ordem cronológica com clareza estrutural.
O aluno associa a fragmentação temporal a falta de clareza e entende que, por não haver ordem, a história se torna incompreensível, ignorando que o texto propõe construção de sentido.
Por que engana: Confundir fragmentação do tempo com desorganização ou achar que sempre dificulta a compreensão.
O leitor precisa recompor os fragmentos, envolvendose na construção do sentido da narrativa.
O aluno considera que a quebra de ordem cronológica é apenas um recurso estético, sem função na relação entre leitor e texto, o que desconsidera o papel ativo do leitor descrito no enunciado.
O aluno supõe que fragmentos de cenas e lembranças se aproximam de um relato jornalístico, por ambos apresentarem fatos, sem perceber que o texto contrasta a narrativa fragmentada com a organização tradicional.
Raio-X da questão
fragmentação do tempo narrativo
diagnostico
estrutura da narrativa · ordem cronológica
Estude recursos narrativos e sua influência na compreensão do texto.
Confundir fragmentação do tempo com desorganização ou achar que sempre dificulta a compreensão.
pensamento_critico
literario
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