Por que um artigo científico precisa ser acessível ao público leigo? Em uma plataforma online de divulgação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que um artigo científico precisa ser acessível ao público leigo? Em uma plataforma online de divulgação científica, a pesquisadora Ana apresenta um trecho de seu artigo convertido para divulgação: “Objetivo: explicar como a diversidade de polinizadores influencia a produtividade de culturas agrícolas. Metodologia: estudo de campo em cinco propriedades rurais, com contagem semanal de abelhas e borboletas. Resultados: aumento de 30% na colheita correlacionado ao número de polinizadores. Conclusão: incentivar práticas que conservem habitats naturais é essencial para o rendimento agrícola.” Este formato busca compartilhar resultados de forma clara e organizada. Analise o texto-base e identifique qual recurso caracteriza o trecho como artigo de divulgação científica para o público geral.
- A) Presença de seções intituladas “Objetivo” e “Conclusão”
- B) Emprego de perguntas retóricas para engajar o leitor
- C) Utilização da primeira pessoa do singular para relatar experiências
- D) Uso de linguagem coloquial com expressões regionais
- E) Inserção de diálogos entre pesquisadores para exemplificar debate
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o trecho e observe sua estrutura. Ele está dividido em partes rotuladas: Objetivo, Metodologia, Resultados e Conclusão. Essa organização aparece no próprio texto, que afirma que o formato busca compartilhar resultados de forma clara e organizada. Passo 2: Verifique cada alternativa no texto. A alternativa A descreve exatamente esse recurso, pois as seções 'Objetivo' e 'Conclusão' estão presentes e estruturam o conteúdo para o leitor. Passo 3: Analise as demais alternativas. A alternativa B está errada, porque o texto não faz perguntas retóricas ao leitor; ele apenas afirma os dados. A alternativa C está errada, porque o texto não usa a primeira pessoa do singular para relatar experiências, já que está escrito em tom impessoal. A alternativa D está errada, porque o trecho não usa linguagem coloquial nem expressões regionais. A alternativa E está errada, porque não há diálogo entre pesquisadores no trecho. Passo 4: Faça uma ressalva ao gabarito. Entre as opções apresentadas, A é a única que corresponde ao que o texto realmente mostra, por isso concordo com a resposta oficial. Porém, a divulgação científica se caracteriza principalmente pela linguagem acessível e pela explicação de conceitos, e a estrutura em seções é mais típica de resumos acadêmicos do que de textos de divulgação. Assim, a questão deveria ter sido formulada com mais cuidado, pois o trecho mantém a organização de artigo científico, embora use frases curtas e diretas.
💡 Dica: Observe as características do texto que indicam clareza e organização para o público geral.
Alternativa por alternativa
As seções sinalizam a estrutura típica de artigo de divulgação científica, facilitando a organização e compreensão do conteúdo.
O aluno pode acreditar que textos de divulgação precisam fazer perguntas diretas ao leitor para engajá-lo, confundindo engajamento com recurso formal presente no texto.
Por que engana: Confundir linguagem científica formal com linguagem acessível ao público leigo, ou interpretar incorretamente os recursos textuais.
O aluno pode associar relatos pessoais em primeira pessoa à proximidade com o público geral, sem verificar que o trecho apresenta resultados de forma impessoal.
O aluno pode supor que a acessibilidade ao público leigo exige linguagem informal e regional, confundindo clareza com coloquialismo.
O aluno pode imaginar que a divulgação científica se faz por meio de diálogos ou debates, sem notar que o trecho apresenta apenas dados e conclusões em forma de texto corrido.
Raio-X da questão
divulgação científica acessível
diagnostico
tipos de texto · linguagem formal e informal
estude características de textos científicos e de divulgação
Confundir linguagem científica formal com linguagem acessível ao público leigo, ou interpretar incorretamente os recursos textuais.
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Quando iniciei o estudo sobre polinização de áreas urbanas, coletei dados de 15 jardins comunitários ao longo de seis…
- Como comunicar de forma clara os resultados de uma pesquisa sobre insetos polinizadores na horta escolar? Para isso, os…
- Dados ilustrativos: em regiões agrícolas do Centro-Oeste brasileiro, um levantamento indicou queda de 45% na população…
- Pesquisadores publicaram um artigo para divulgar resultados de uma pesquisa sobre hábitos de leitura. O texto apresenta…
- Por que estudos sobre abelhas nativas do cerrado circulam em formatos tão diversos? Pesquisadores produzem materiais…
- Você sabia que as abelhas urbanas desempenham papel fundamental na polinização de plantas em praças e jardins de…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
