— Na festa de encerramento do semestre, a coordenação propôs que as meninas apresentassem ritmos de dança…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Na festa de encerramento do semestre, a coordenação propôs que as meninas apresentassem ritmos de dança clássicos, como balé, enquanto os meninos se revezariam em coreografias de dança urbana e capoeira. Durante o ensaio, um grupo de estudantes percebeu que a divisão reforçava ideias de que meninas são graciosas e meninos são fortes e dinâmicos. Alguns colegas começaram a discutir formas de alterar as atrações para que todos pudessem explorar diferentes estilos, sem dividir as funções pela identidade de gênero. Analise o texto e identifique qual ação dos estudantes demonstra posicionamento contrário às manifestações de estereótipo de gênero presentes na atividade descrita?
- A) Propor que os pares de dança sejam formados por quem desejar, independentemente de gênero
- B) Sugerir que as meninas apresentem forró para valorizar a tradição nordestina
- C) Concordar em manter as danças da forma proposta pela coordenação sem questionar papéis
- D) Escolher apenas músicas populares para atrair público maior
- E) Organizar a apresentação de cada turma separando meninos e meninas para facilitar a coreografia
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma divisão de atividades pela identidade de gênero: meninas apresentam balé e meninos fazem dança urbana e capoeira. Essa divisão reforça a ideia de que meninas são graciosas e meninos são fortes e dinâmicos. Passo 2: A pergunta pede a ação que se opõe a esse estereótipo, ou seja, que rompe com a separação de papéis pela identidade de gênero. Passo 3: A alternativa A está correta. Ao propor que os pares de dança sejam formados por quem desejar, independentemente de gênero, os estudantes eliminam a regra que associa cada grupo a um tipo de movimento, que é justamente o núcleo do problema. Passo 4: A alternativa B está errada, pois apenas troca um ritmo tradicional por outro e ainda atribui às meninas uma dança específica, sem romper com a divisão. Passo 5: A alternativa C está errada, pois concorda com a divisão proposta pela coordenação sem questioná-la, o que mantém o estereótipo. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a escolha de músicas populares para atrair público não trata de papéis de gênero. Passo 7: A alternativa E está errada, pois separar meninos e meninas na organização reforça exatamente a divisão criticada no texto. Passo 8: Observação: a alternativa A fala da formação de pares e não diretamente da escolha de estilos de dança, mas é a única que enfrenta a separação por gênero, por isso é a melhor resposta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a ação que combate estereótipos de gênero na dança.
Alternativa por alternativa
Essa ação questiona a divisão estereotipada ao priorizar a escolha livre, contrariando o papel de gênero imposto.
O aluno acredita que basta mudar o estilo atribuído a cada gênero para combater o estereótipo, sem perceber que a associação de meninas a uma dança específica continua existindo.
Por que engana: Escolher alternativas que reforçam estereótipos ou não questionam a divisão por gênero.
O aluno entende que, por não haver conflito aberto, a divisão proposta é neutra e não precisa ser questionada, ignorando que o texto já identifica o estereótipo.
O aluno associa a discussão sobre as atrações a uma questão de popularidade e público, sem reconhecer que o problema central é a divisão de funções por gênero.
O aluno pensa que separar meninos e meninas facilita a organização e, por isso, seria uma forma de combater o problema, quando na verdade reforça a divisão criticada.
Raio-X da questão
estereótipos de gênero na dança
diagnostico
estereótipos de gênero · diversidade e inclusão
estude estereótipos de gênero e igualdade nas atividades físicas
Escolher alternativas que reforçam estereótipos ou não questionam a divisão por gênero.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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