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Matemática1ª sérieBNCC EM13MAT308Difícil⏱ medio

Em meados do século XIX, cartógrafos realizavam o levantamento de um terreno de formato triangular para…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13MAT308

Aplicar as relações métricas, incluindo as leis do seno e do cosseno ou as noções de congruência e semelhança, para resolver e elaborar problemas que envolvem triângulos, em variados contextos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em meados do século XIX, cartógrafos realizavam o levantamento de um terreno de formato triangular para registro cadastral de um vilarejo encravado entre colinas. A partir de um dos vértices, denominado A, mediram-se as distâncias até os outros vértices, obtendo-se AB = 80 m e AC = 50 m, e determinaram o ângulo formado entre essas direções, ?BAC = 60 graus. Esses dados foram anotados em um relatório ilustrativo dos métodos da época. Com base no texto-base, determine o comprimento do lado BC do terreno triangular.

  1. A) 94,3 m
  2. B) 65 m
  3. C) sqrt(8900) m
  4. D) 70 m
  5. E) 40 m

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique os dados. No triângulo ABC, AB = 80 m, AC = 50 m e o ângulo entre eles em A é 60 graus. Queremos o lado BC, que é oposto ao vértice A.
  2. Como se conhecem dois lados e o ângulo entre eles, use a lei dos cossenos: BC^2 = AB^2 + AC^2 - 2 * AB * AC * cos(BAC).
  3. Substitua os valores: BC^2 = 80^2 + 50^2 - 2 * 80 * 50 * cos(60 graus).
  4. Calcule cada termo. 80^2 = 6400; 50^2 = 2500; cos(60 graus) = 1/2, então 2 * 80 * 50 * 1/2 = 4000. Logo BC^2 = 6400 + 2500 - 4000 = 4900.
  5. Extraia a raiz quadrada positiva: BC = raiz de 4900 = 70 m. Assim, a alternativa D está correta e coincide com o gabarito oficial.
  6. Por que as outras estão erradas: A (94,3 m) ignora o termo de correção do ângulo, como se o triângulo fosse retângulo; C (raiz de 8900) é o mesmo valor de A, obtido pela mesma omissão; B (65 m) é apenas a média aritmética de 80 e 50, sem relação com a geometria do triângulo; E (40 m) é a diferença 80 - 50, que não corresponde a nenhuma relação trigonométrica do problema.

💡 Dica: Use a lei dos cossenos para calcular o lado BC.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno esquece o termo -2 * AB * AC * cos(60 graus) da lei dos cossenos e aplica Pitágoras como se o ângulo fosse de 90 graus, obtendo raiz de (6400 + 2500).

Por que engana: Confundir a aplicacao da lei dos cossenos ou usar formula errada para calcular o lado BC.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno calcula a média aritmética dos dois lados conhecidos, (80 + 50)/2 = 65, supondo que o terceiro lado seja a média dos outros.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno esquece o termo de correção do ângulo, somando apenas os quadrados dos lados (6400 + 2500 = 8900) e não extrai o resultado correto, tratando o ângulo de 60 graus como se fosse reto.

D Correta

Aplicando a lei do cosseno: BC = sqrt(80^2+50^2-2·80·50·cos60°)=sqrt(4900)=70 m.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno subtrai os lados conhecidos (80 - 50 = 40), pensando que o terceiro lado é a diferença entre os outros dois, sem usar o ângulo dado.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

lei dos cossenos, triangulo, calculo lado

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

propriedades dos triangulos · lei dos senos e cossenos

📚 Reveja

Estude a lei dos cossenos e propriedades dos triangulos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a aplicacao da lei dos cossenos ou usar formula errada para calcular o lado BC.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

historico

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