— Vamos tentar acertar o alvo com a bolinha? — sugeriu a professora enquanto distribuía pequenos sacos de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
— Vamos tentar acertar o alvo com a bolinha? — sugeriu a professora enquanto distribuía pequenos sacos de areia coloridos para as crianças de três anos. No tapete do salão, foram colocadas argolas de plástico a um metro de distância e alvos desenhados no chão com giz. Primeiro, cada criança lançou o saquinho dentro da argola; em seguida, atirou a bolinha para tocar o círculo colorido no chão. Em ambas as brincadeiras, elas precisaram ajustar a força do lançamento e mirar corretamente para acertar o alvo. A turma comemorava cada acerto com palmas, valorizando a participação de todos e reconhecendo o esforço individual no trabalho em grupo. Analise o texto-base e identifique o elemento comum às práticas apresentadas que garante o sucesso das crianças nas atividades descritas.
- A) capacidade de manter o ritmo cardíaco elevado
- B) velocidade de deslocamento para alcançar o objetivo
- C) tempo de reação para iniciar o movimento
- D) altura do salto para vencer obstáculos
- E) controle da força para direcionar o objeto ao alvo
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto e identifique as duas atividades: lançar o saquinho de areia dentro da argola e atirar a bolinha para tocar o círculo colorido no chão.
- Procure o que as duas práticas têm em comum. O próprio texto informa que, em ambas, as crianças 'precisaram ajustar a força do lançamento e mirar corretamente para acertar o alvo'.
- Dessa forma, o elemento comum é o controle da força aplicada ao objeto, combinado com a mira, para direcioná-lo ao alvo. Isso corresponde à alternativa E.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A (ritmo cardíaco) não aparece no texto e não é o que define o acerto. A alternativa B (velocidade de deslocamento) não se aplica, pois as crianças não se deslocam para alcançar o alvo; elas lançam a partir de um ponto. A alternativa C (tempo de reação) não é mencionado como fator decisivo. A alternativa D (altura do salto) não ocorre em nenhuma das brincadeiras descritas.
- Concluímos que a alternativa E é a correta, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o elemento comum que permite o sucesso nas atividades motoras descritas.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a atividade física das crianças ao esforço corporal e supõe que o cansaço ou a elevação do ritmo cardíaco seja o fator que garante o sucesso nas brincadeiras.
Por que engana: Confundir velocidade ou altura do salto com o controle da força para acertar o alvo.
O aluno imagina que as crianças precisam correr ou se deslocar rapidamente até o alvo, sem perceber que o texto descreve lançamentos realizados a partir de um ponto fixo.
O aluno pensa que acertar o alvo depende de iniciar o movimento rapidamente, confundindo a rapidez de resposta com a precisão exigida pelo lançamento.
O aluno procura um salto ou um obstáculo a ser vencido no texto e, não encontrando, associa a atividade a movimentos de pulo, que não são descritos.
O texto destaca que ambas as atividades exigem ajuste da força e mira para acertar o alvo, elemento central em esportes de marca e precisão.
Raio-X da questão
controle da força no lançamento
avaliacao
coordenação motora básica · noção espacial simples
Estude como controlar a força para direcionar objetos em atividades motoras.
Confundir velocidade ou altura do salto com o controle da força para acertar o alvo.
saude
autogestao
cotidiano
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