Um estudante passa apressado pelo hall da escola quando nota uma inscrição poética pintada em um mural próximo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um estudante passa apressado pelo hall da escola quando nota uma inscrição poética pintada em um mural próximo à biblioteca: o vento vem vogar na rua vazia Brisa branda balança as cortinas e em cada dobra sussurram memórias acordando a cidade em mornas manhãs Percebe que a composição está dividida em duas estrofes de iguais versos, com repetição sonora em "vento vem vogar" e "Brisa branda balança". Analise o trecho e identifique o efeito de sentido provocado pela aliteração em “Brisa branda balança as cortinas”.
- A) Sugerir o tom apavorado de quem observa as cortinas agitadas
- B) Expressar a velocidade intensa da brisa ao atravessar a sala
- C) Criar uma sensação de leveza ao descrever o movimento do ar
- D) Evidenciar o caráter onomatopaico do movimento das cortinas
- E) Marcar um contraste entre a força do vento e a fragilidade das cortinas
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A aliteração é a repetição de um mesmo som consonantal ao longo de palavras próximas. Em "Brisa branda balança as cortinas" repete-se o fonema /b/ (Brisa, branda, balança), um som de articulação suave que, somado às vogais abertas e ao ritmo fluido, sugere um movimento leve e delicado.
- Ao analisar o contexto do poema, o ar aparece como brisa, ou seja, vento fraco e agradável, que balança as cortinas sem violência. A repetição sonora reproduz esse movimento contínuo e tranquilo, criando a sensação de leveza descrita na alternativa C.
- Por que as outras estão erradas: A) o poema não traz nenhum indício de medo ou apavoramento, pois o tom é calmo e contemplativo; B) a aliteração não indica velocidade, já que a brisa é descrita como branda, ou seja, suave e lenta; D) o som repetido não imita um ruído de onomatopeia, pois /b/ não reproduz um barulho específico do movimento das cortinas; E) não há contraste entre força e fragilidade, porque o vento é apresentado como brando do início ao fim.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial. A análise do efeito sonoro confirma a resposta sem necessidade de discordar do gabarito.
💡 Dica: Observe o efeito sonoro da aliteração e relacione com o sentido do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o movimento agitado das cortinas a uma cena de susto, supondo que a repetição sonora cria tensão. Ele não percebe que o adjetivo "branda" indica suavidade.
O aluno confunde a sonoridade rápida de algumas consoantes com velocidade do movimento, ignorando que a brisa é descrita como branda, isto é, fraca e lenta.
A repetição do som /b/ reforça o ritmo suave e leve do balançar das cortinas.
O aluno toma a repetição de sons como imitação de ruído e supõe que a aliteração reproduz um barulho das cortinas. Na verdade, a aliteração trabalha com a sonoridade geral do trecho, e não com a imitação de um som específico.
Por que engana: Confundir aliteração com onomatopeia ou interpretar o efeito sonoro como intensidade ou medo.
O aluno cria uma oposição entre vento forte e cortinas frágeis que não está no texto, possivelmente por intuição de que vento e cortina sempre se contrastam. O poema descreve apenas uma brisa suave.
Raio-X da questão
aliteração e efeito sonoro
diagnostico
figuras de linguagem · sons na poesia
Estude o conceito de aliteração e sua função em textos poéticos.
Confundir aliteração com onomatopeia ou interpretar o efeito sonoro como intensidade ou medo.
pensamento_critico
literario
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