Por que um cartaz na porta da sala de artes chamava tanta atenção? Nele, as palavras BRINCAR, ESTUDAR e CRIAR…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que um cartaz na porta da sala de artes chamava tanta atenção? Nele, as palavras BRINCAR, ESTUDAR e CRIAR surgiam em cores distintas: BRINCAR em vermelho vibrante e em caixa alta, ESTUDAR em azul escuro com fonte regular e CRIAR em verde itálico. Em cada canto, ícones simplificados — um pião, um livro e um pincel — reforçavam cada ação. O fundo branco mantinha o contraste vivo, e margens simétricas davam ritmo visual à composição. Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido produzido pelo uso da variação tipográfica e de cores no cartaz escolar
- A) Gera confusão semântica ao misturar ícones distintos
- B) Diminui a legibilidade ao usar diferentes formatos de texto
- C) Cria hierarquia semântica ao diferenciar visualmente cada palavra
- D) Apresenta inconsistência gráfica ao usar margens simétricas
- E) Realça a urgência das três ações no mesmo nível
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. O cartaz usa três variações visuais: BRINCAR em vermelho vibrante e caixa alta, ESTUDAR em azul escuro com fonte regular e CRIAR em verde itálico. Cada palavra recebe um tratamento próprio.
- Pergunte qual é o efeito dessa diferenciação. Ao distinguir cada palavra por cor, forma e estilo, o cartaz faz cada uma se destacar e ganhar uma identidade própria, o que caracteriza a criação de uma hierarquia de sentido entre elas.
- Verifique a alternativa C, que afirma que a variação cria hierarquia semântica ao diferenciar visualmente cada palavra. Ela corresponde ao efeito descrito: a diferenciação visual organiza a leitura e atribui peso distinto a cada ação. Esta é a resposta correta, e ela coincide com o gabarito oficial.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque os ícones não geram confusão, pois cada um reforça de forma clara a ação correspondente. A alternativa B está errada porque o texto não indica perda de legibilidade; o contraste com o fundo branco mantém a leitura vivа. A alternativa D está errada porque as margens simétricas são justamente um elemento de ordem, não de inconsistência. A alternativa E está errada porque a variação de cores e formatos separa as ações, em vez de colocá-las no mesmo nível.
💡 Dica: Observe como as cores e estilos tipográficos destacam as palavras para entender o efeito de sentido.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a presença de três ícones diferentes a uma mistura confusa de mensagens, sem perceber que cada ícone reforça a ação correspondente.
O aluno pode ter achado que o uso de diferentes estilos de texto prejudica a leitura, ignorando que o texto diz que o contraste com o fundo branco mantém o cartaz vivo.
Por que engana: Confundir variação visual com confusão ou erro gráfico, não reconhecendo a hierarquia semântica.
A variação de cor, estilo e caixa alta/baixa organiza as palavras em níveis de destaque, produzindo hierarquia semântica.
O aluno pode ter visto as margens simétricas como uma quebra de padrão, quando o texto as apresenta como elemento que dá ritmo visual à composição.
O aluno pode ter entendido que destacar as três ações igualmente significa colocá-las no mesmo nível, ignorando que a variação visual diferencia cada palavra.
Raio-X da questão
variação tipográfica e cores
diagnostico
hierarquia visual · tipografia básica
estudo sobre hierarquia visual e efeitos tipográficos
Confundir variação visual com confusão ou erro gráfico, não reconhecendo a hierarquia semântica.
pensamento_critico
cotidiano
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