Manchete fictícia: Estudantes retornam às aulas com foco na criatividade Em reportagem sobre a reabertura das…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber e analisar os recursos estilísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos e publicitários, os aspectos relativos ao tratamento da informação em notícias, como a ordenação dos eventos, as escolhas lexicais, o efeito de imparcialidade do relato, a morfologia do verbo, em textos noticiosos e argumentativos, reconhecendo marcas de pessoa, número, tempo, modo, a distribuição dos verbos nos gêneros textuais (por exemplo, as formas de pretérito em relatos; as formas de presente e futuro em gêneros argumentativos; as formas de imperativo em gêneros publicitários), o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados (tempo verbal, jogos de palavras, metáforas, imagens).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Manchete fictícia: Estudantes retornam às aulas com foco na criatividade Em reportagem sobre a reabertura das escolas, a foto que ilustra a matéria mostra uma sala de aula iluminada por luz natural. Em primeiro plano, um aluno segura um caderno aberto, com as páginas pintadas em cores vivas. O fundo aparece desfocado, deixando em destaque as tonalidades quentes do material artístico. As bordas da imagem são escuras, criando um contraste que leva o olhar imediatamente ao centro colorido. O ângulo levemente inclinado reforça a sensação de dinamismo e convida o leitor a imaginar movimento e inovação no ambiente escolar. Analise o texto-base e identifique qual efeito de sentido o tratamento das cores no centro da imagem pretende criar para o leitor?
- A) Transmitir a sensação de monotonia e rotina escolar
- B) Reforçar o clima de formalidade e disciplina na sala de aula
- C) Destacar a atmosfera de entusiasmo e criatividade entre os alunos
- D) Criar impressão de nostalgia pelo uso de filtros envelhecidos
- E) Sugerir frieza e distância emocional em relação ao cenário
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. A foto mostra um aluno com um caderno de páginas pintadas em cores vivas, com o fundo desfocado, bordas escuras que levam o olhar ao centro colorido e um ângulo inclinado que sugere dinamismo e convida a imaginar movimento e inovação.
- Pergunte-se qual efeito essas escolhas produzem. As cores vivas e quentes no centro, destacadas pelo contraste com as bordas escuras, chamam a atenção e transmitem vitalidade. Somado ao ângulo inclinado (dinamismo) e à associação com inovação, o conjunto cria a impressão de entusiasmo e criatividade.
- Compare com as alternativas. A alternativa C, 'Destacar a atmosfera de entusiasmo e criatividade entre os alunos', corresponde diretamente a esse efeito, sem extrapolar o texto.
- Verifique as demais. A alternativa A é errada porque o texto valoriza cores vivas e dinamismo, o oposto da monotonia. A alternativa B é errada porque nada no texto aponta formalidade ou disciplina; o foco está na criatividade. A alternativa D é errada porque não há filtros envelhecidos nem clima nostálgico, pois as cores são vivas. A alternativa E é errada porque as tonalidades quentes sugerem calor e envolvimento, não frieza.
- Conclusão. O tratamento das cores no centro da imagem pretende criar entusiasmo e criatividade, em consonância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione as cores vivas e o destaque central ao efeito que produzem no leitor.
Alternativa por alternativa
O aluno associou a sala de aula e a rotina escolar à monotonia, sem perceber que o texto destaca cores vivas e dinamismo, justamente o contrário.
Por que engana: Pode-se associar automaticamente a sala de aula à rotina ou à disciplina, sem considerar que as cores vivas e o destaque central constroem uma atmosfera de entusiasmo e criatividade.
O aluno imaginou que o ambiente escolar sempre evoca formalidade e disciplina, transferindo essa ideia para a imagem sem considerar as pistas de criatividade do texto.
As cores vivas em contraste atraem o olhar e sugerem energia criativa no ambiente escolar, conforme descrito.
O aluno interpretou o fundo desfocado e as cores como efeito de fotografia antiga, confundindo cores vivas com filtros envelhecidos, que o texto não menciona.
O aluno leu o fundo desfocado e o contraste como distanciamento, ignorando que as tonalidades quentes e o centro colorido transmitem proximidade e envolvimento.
Raio-X da questão
Efeito de sentido das cores
avaliacao
Leitura de recursos visuais · Identificação de efeitos de sentido
Revise como cores, enquadramento e contraste contribuem para construir sentidos em imagens jornalísticas.
Pode-se associar automaticamente a sala de aula à rotina ou à disciplina, sem considerar que as cores vivas e o destaque central constroem uma atmosfera de entusiasmo e criatividade.
pensamento_critico
cotidiano
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