Por que persistem sons que soam como sussurros suaves no escuro? No poema abaixo, esses sussurros…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que persistem sons que soam como sussurros suaves no escuro? No poema abaixo, esses sussurros inevitavelmente se repetem: Sussurram sonhos soltos Segredos sobre o silêncio; Saltam estrelas sutis Soltas sobre a noite Nesse fragmento, as consoantes e a terminação semelhante nas palavras criam uma sensação de movimento e ritmo que transporta o leitor para um ambiente quase musical. Analise o texto e identifique o efeito produzido pelo uso das consoantes repetidas e das rimas nesse trecho poético.
- A) Descrever com detalhes as características físicas
- B) Assinalar uma mudança de tempo ou de espaço
- C) Reforçar o ritmo e a musicalidade do poema
- D) Evidenciar a relação de causa e consequência
- E) Destacar o significado literal de cada verso
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o efeito produzido pelas consoantes repetidas e pelas rimas no trecho. Ao ler os versos em voz alta, percebe-se a repetição do som de S em palavras como Sussurram, Segredos, Saltam, Soltas e sutis, o que cria a aliteração. Também se nota a semelhança de terminações e sons internos, como soltos e soltas. Passo 2: Esses recursos sonoros fazem as palavras soarem como um sussurro e produzem uma sensação de movimento e de cadência, o que se relaciona ao ritmo e à musicalidade do poema. Passo 3: A alternativa C, Reforçar o ritmo e a musicalidade do poema, descreve exatamente esse efeito, por isso é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada, pois os sons não descrevem características físicas de objetos ou pessoas. Passo 5: A alternativa B está errada, pois o trecho não marca mudança de tempo ou de espaço; a noite aparece como cenário, sem transição. Passo 6: A alternativa D está errada, porque não há relação de causa e consequência construída pelos recursos sonoros. Passo 7: A alternativa E está errada, pois a repetição de sons é um recurso de forma e não tem a função de explicar o sentido literal de cada verso.
💡 Dica: Observe o efeito das consoantes repetidas e das rimas no ritmo do poema.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a sonoridade deve ser lida como uma descrição sensorial detalhada do ambiente, confundindo imagem com recurso sonoro.
Por que engana: Confundir o efeito das consoantes repetidas e rimas com descrição literal ou mudança de tempo/espaco.
O aluno associa palavras como escuro e noite a uma mudança de cenário e não percebe que o trecho permanece no mesmo ambiente.
A repetição das consoantes (aliteração) e a rima final intensificam o ritmo e a sonoridade, criando musicalidade.
O aluno procura conectivos lógicos de causa e efeito e confunde a sequência de imagens com uma explicação lógica, sem distinguir o papel dos recursos sonoros.
O aluno lê o poema como um texto informativo e busca apenas o sentido literal de cada verso, ignorando que a forma sonora é o foco da questão.
Raio-X da questão
aliteracao e rima no poema
diagnostico
figuras de linguagem basicas · estrutura do poema
Estude aliteração, rima e seus efeitos no texto poético.
Confundir o efeito das consoantes repetidas e rimas com descrição literal ou mudança de tempo/espaco.
pensamento_critico
literario
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