Na escola, os alunos pediram à prefeitura que baixasse o preço da passagem de ônibus. O principal motivo foi…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, os alunos pediram à prefeitura que baixasse o preço da passagem de ônibus. O principal motivo foi permitir que mais estudantes fossem às aulas, mesmo quando chovesse ou faltasse dinheiro em casa. Eles também sugeriram um passe gratuito e disseram que as famílias gastariam menos. Qual foi o principal motivo do pedido dos alunos?
- A) Criaria um passe gratuito.
- B) Ajudaria nos dias de chuva.
- C) Permitiria mais alunos nas aulas.
- D) Diminuiria o gasto das famílias.
- E) Baixaria o preço da passagem.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção e identifique a pergunta: qual foi o principal motivo do pedido dos alunos. Passo 2: O texto diz, logo após o pedido, que o principal motivo foi permitir que mais estudantes fossem às aulas, mesmo quando chovesse ou faltasse dinheiro em casa. Passo 3: A alternativa C, 'Permitiria mais alunos nas aulas', repete essa ideia central, que é a finalidade do pedido. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o passe gratuito é apenas uma sugestão extra, e não o principal motivo. Passo 5: A alternativa B está errada, pois a chuva é apenas uma situação citada como exemplo de dificuldade para ir à aula. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a redução de gastos das famílias é uma consequência secundária mencionada depois. Passo 7: A alternativa E está errada, pois baixar o preço da passagem é o pedido em si, e não o motivo que o justifica. Conclusão: a resposta correta é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique o argumento principal dos jovens.
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu a sugestão adicional (passe gratuito) com o motivo principal, dando destaque ao que aparece como ideia secundária.
Por que engana: O aluno pode confundir o argumento principal com informações secundárias ou irrelevantes do texto.
O aluno tomou um exemplo específico (dias de chuva) como o motivo central, sem perceber que a chuva é apenas uma situação ilustrativa.
O texto diz que o principal motivo era ajudar mais estudantes a frequentarem as aulas. As outras ideias aparecem como sugestões ou consequências do pedido.
O aluno se prendeu à consequência econômica mencionada no final do texto e a tomou como razão principal do pedido.
O aluno repetiu o próprio pedido, sem perceber que a pergunta busca a justificativa e não a reivindicação em si.
Raio-X da questão
argumento principal texto
diagnostico
interpretação de texto · identificação de argumentos
interpretação de texto e identificação de argumentos
O aluno pode confundir o argumento principal com informações secundárias ou irrelevantes do texto.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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