Estudos recentes em municípios do Recôncavo Baiano apontam que um grupo de historiadores compilou diferentes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Estudos recentes em municípios do Recôncavo Baiano apontam que um grupo de historiadores compilou diferentes tipos de fontes para investigar o passado escravista da região. Foram consultados arquivos coloniais do período imperial, depoimentos orais de descendentes de pessoas escravizadas, inventário dos engenhos preservados e dados censitários atuais. O cruzamento dessas informações revela padrões de desigualdade social, manifestações culturais e transformações no uso do território. Esse conjunto de fontes permite refletir sobre como os ecos da escravidão se manifestam na vida das comunidades hoje. Analise o texto-base e identifique qual questionamento de pesquisa melhor investiga o legado da escravidão nas Américas a partir das fontes mencionadas.
- A) Como as mudanças na participação política dos descendentes de escravizados evoluíram após a consulta aos censos demográficos do século XIX?
- B) Como as características arquitetônicas dos antigos engenhos de açúcar podem ser restauradas com base nos inventários patrimoniais?
- C) Como as desigualdades socioeconômicas atuais na comunidade podem estar relacionadas ao legado histórico da escravidão a partir da análise de arquivos coloniais e depoimentos orais?
- D) Como as estatísticas de escravizados registradas nos arquivos coloniais influenciam a economia atual da região?
- E) Como as expressões culturais mencionadas nos depoimentos orais foram preservadas nos festivais locais?
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão antes de olhar o gabarito. O texto cita quatro tipos de fontes: arquivos coloniais, depoimentos orais de descendentes de escravizados, inventários dos engenhos e dados censitários atuais. O foco declarado é como os ecos da escravidão aparecem na vida das comunidades hoje. Passo 2: O questionamento correto precisa investigar o legado da escravidão no presente e usar essas fontes de forma articulada. Passo 3: A alternativa C relaciona as desigualdades socioeconômicas atuais ao legado histórico da escravidão e indica como fontes coloniais e depoimentos orais podem ser cruzados para isso. Isso corresponde ao que o texto aponta, que é o cruzamento de fontes revelando padrões de desigualdade social. Passo 4: A está errada porque trata de participação política e usa apenas censos do século XIX, deixando de lado os dados atuais e o tema central do texto. Passo 5: B está errada porque pergunta sobre restauração arquitetônica, um assunto de patrimônio material que não responde ao legado social da escravidão. Passo 6: D está errada porque estuda a influência dos registros coloniais sobre a economia atual, uma relação que o texto não menciona, e ignora a dimensão cultural e social. Passo 7: E está errada porque investiga a preservação de expressões culturais em festivais, um recorte mais restrito, que não abrange a desigualdade nem as fontes censitárias. Passo 8: Minha conclusão coincide com o gabarito oficial, C.
💡 Dica: Analise as fontes mencionadas e relacione-as ao impacto social atual da escravidão.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a melhor pergunta é sobre participação política, pois associa descendentes de escravizados a direitos políticos. Também pode achar que censos do século XIX bastam para estudar o legado atual.
Por que engana: Confundir aspectos arquitetônicos ou culturais com questões sociais relacionadas ao legado da escravidão.
O aluno associa o passado escravista apenas ao patrimônio arquitetônico dos engenhos e entende que estudar inventários serve para restaurar prédios, sem perceber que o texto trata de desigualdade social.
Integra várias fontes e trata diretamente da relação entre escravidão e desigualdades atuais, investigando seu legado.
O aluno supõe que registros de escravizados nos arquivos coloniais determinam diretamente a economia atual, uma relação causal que o texto não estabelece e que não é investigada.
O aluno reduz o legado da escravidão à cultura visível em festivais e acredita que preservar expressões culturais esgota o tema, deixando de lado desigualdade e uso do território.
Raio-X da questão
legado da escravidão e fontes históricas
diagnostico
interpretação de fontes históricas · análise de contexto social histórico
estudo de fontes históricas e análise do legado social da escravidão
Confundir aspectos arquitetônicos ou culturais com questões sociais relacionadas ao legado da escravidão.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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