Dados ilustrativos: levantamento de 2022 revelou que, em diversas cidades das Américas, as marcas do período…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: levantamento de 2022 revelou que, em diversas cidades das Américas, as marcas do período escravista se manifestam em diferentes esferas sociais. Em registros orais, identificam-se memórias de violações de direitos e resistência. Em documentos cartoriais, nota-se disparidade no acesso à posse de terras por famílias descendentes. Em festas comunitárias, persistem festivais que remontam às tradições africanas. Relatórios demográficos indicam que a concentração fundiária mantém 30% dos afrodescendentes em situação de insegurança habitacional. Essas informações são extraídas de fontes diversas, como arquivos públicos, depoimentos orais e estudos acadêmicos. A partir do texto-base, elabore um questionamento de pesquisa que melhor investigue o legado socioeconômico da escravidão nas Américas.
- A) De que forma a herança de desigualdades fundadas na escravidão permanece nas estruturas de acesso a terras e moradia?
- B) De que forma as receitas culinárias originadas no período escravista são preservadas como patrimônio cultural nas comunidades?
- C) De que forma as manifestações artísticas atuais refletem narrativas de resistência dos descendentes de escravizados?
- D) De que forma as fotografias históricas ajudam a compreender as condições de trabalho e de vida dos escravizados?
- E) De que forma as toponimias e nomes de ruas provenientes do período escravista influenciam a identidade cultural local?
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede um questionamento de pesquisa que investigue o legado socioeconômico da escravidão nas Américas. Ou seja, a pergunta deve tratar de desigualdades econômicas que se mantêm até hoje, e não apenas de aspectos culturais.
- Os dados do texto-base apontam para isso: disparidade no acesso à posse de terras por famílias descendentes, concentração fundiária e 30% dos afrodescendentes em insegurança habitacional. São indicadores de desigualdade material ligada ao passado escravista.
- A alternativa A formula exatamente essa investigação, perguntando como a herança de desigualdades fundadas na escravidão permanece nas estruturas de acesso a terras e moradia. Ela é socioeconômica, tem foco explícito no problema e pode ser investigada com os dados apresentados.
- A alternativa B trata de receitas culinárias, um tema cultural e não socioeconômico, e não se relaciona com a concentração fundiária nem com a moradia.
- A alternativa C fala de manifestações artísticas e narrativas de resistência, que são dimensões culturais e simbólicas e não investigam a desigualdade econômica.
- A alternativa D pergunta sobre fotografias históricas. Embora sirvam como fonte, o foco é metodológico e documental, e não o legado socioeconômico em si.
- A alternativa E aborda toponímia e nomes de ruas, que se referem à identidade e à memória, e não ao acesso a recursos materiais.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as alternativas considerando o legado socioeconômico da escravidão.
Alternativa por alternativa
Foca adequadamente no legado socioeconômico evidenciado pela disparidade na posse de terras e na inseguranca habitacional mencionada no texto-base.
O aluno entende que legado da escravidão significa sobrevivência de tradições culturais, como a culinária, e confunde patrimônio cultural com questão socioeconômica.
Por que engana: Confundir aspectos culturais com socioeconômicos ao interpretar o legado da escravidão.
O aluno associa a palavra resistência do texto a manifestações artísticas e assume que o tema central é a expressão cultural, deixando de lado a dimensão econômica pedida.
O aluno acredita que a pesquisa deve focar nas fontes históricas, como fotografias, e não no fenômeno social investigado, confundindo metodologia com objeto de pesquisa.
O aluno considera que nomes de ruas e toponímias são o principal legado da escravidão e os relaciona à identidade local, sem perceber que a questão pede o impacto material e econômico.
Raio-X da questão
legado socioeconômico escravidão
avaliacao
história da escravidão · impactos sociais históricos
estude as consequências sociais e econômicas da escravidão
Confundir aspectos culturais com socioeconômicos ao interpretar o legado da escravidão.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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