— Olha o que encontrei na praia! — disse Ana, apontando para um conjunto de pequenas poças d’água entre as…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Olha o que encontrei na praia! — disse Ana, apontando para um conjunto de pequenas poças d’água entre as rochas. Em uma delas, observou algas esverdeadas aderidas às pedras. Próximo às algas, vários pequenos crustáceos nadavam para se alimentar. Perto dali, um peixe miúdo se agitava em busca de presas e, no alto, gaivotas sobrevoavam em busca de alimento. O Sol brilhava forte, aquecendo a água e fornecendo energia para todo o ecossistema da poça. Analise o texto e construa a cadeia alimentar que representa corretamente a transferência de energia a partir do Sol no ecossistema descrito.
- A) Gaivotas > peixe pequeno > crustáceos > algas
- B) Algas > crustáceos > gaivotas > peixe pequeno
- C) Algas > crustáceos > peixe pequeno > gaivotas
- D) Crustáceos > algas > peixe pequeno > gaivotas
- E) Algas > peixe pequeno > crustáceos > gaivotas
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A energia do Sol é captada pelos produtores, que fazem fotossíntese. No texto, esse papel cabe às algas esverdeadas, que ficam aderidas às pedras da poça. Passo 2: Os crustáceos nadam perto das algas para se alimentar, o que os coloca como consumidores primários, que obtêm energia ao comer os produtores. Passo 3: O peixe miúdo se agita em busca de presas, e os crustáceos são suas presas, o que o torna consumidor secundário. Passo 4: As gaivotas, que sobrevoam em busca de alimento e ocupam o topo da cadeia descrita, ficam no último nível. O texto não diz explicitamente o que as gaivotas comem, então essa última ligação é uma inferência razoável a partir da posição delas no ecossistema. Passo 5: A sequência correta é Algas > crustáceos > peixe pequeno > gaivotas, que é a alternativa C, e coincide com o gabarito oficial. A alternativa A está errada porque inverte o sentido da transferência de energia, colocando as gaivotas como produtoras. A alternativa B está errada porque troca a posição do peixe pequeno e das gaivotas. A alternativa D está errada porque começa pelos crustáceos, que são consumidores, e não pelas algas. A alternativa E está errada porque coloca o peixe pequeno antes dos crustáceos, invertendo a relação de predação entre eles.
💡 Dica: Ordene os seres vivos do produtor até os consumidores, seguindo o fluxo de energia.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que o consumidor no topo da cadeia deve vir primeiro na escrita, ou seja, lê a seta como indicando quem é comido, e não quem transfere energia para quem. Assim, coloca as gaivotas como origem da energia.
O aluno ordena os consumidores pela ordem em que aparecem na narrativa ou pela suposição de que as gaivotas se alimentam antes do peixe. Não percebe que o peixe pequeno caça os crustáceos e que as gaivotas ficam acima dele.
Por que engana: Pode inverter o sentido da cadeia alimentar ou posicionar os consumidores fora da ordem, sem reconhecer que as algas são produtoras e os crustáceos se alimentam delas.
As algas recebem energia do Sol. Os crustáceos se alimentam das algas, o peixe come os crustáceos e as gaivotas podem comer o peixe.
O aluno acredita que a cadeia começa pelo organismo que se alimenta, confundindo produtor com consumidor. Assim, supõe que os crustáceos são a fonte inicial de energia e que as algas são consumidas por eles, o que inverte o papel das algas.
O aluno posiciona o peixe pequeno logo após as algas, supondo que ele se alimenta diretamente delas, e coloca os crustáceos depois dele. Não percebe que os crustáceos são as presas do peixe.
Raio-X da questão
Cadeia alimentar e energia
avaliacao
Identificação de produtores e consumidores · Fluxo de energia nos ecossistemas
Revise produtores, consumidores e o sentido da transferência de energia nas cadeias alimentares.
Pode inverter o sentido da cadeia alimentar ou posicionar os consumidores fora da ordem, sem reconhecer que as algas são produtoras e os crustáceos se alimentam delas.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cientifico
Questões parecidas com resolução
- Folhas verdes de algas brilham nas poças formadas entre as rochas do costão rochoso de uma enseada. Sob o maré baixa…
- Dados ilustrativos: Em uma pequena lagoa de água doce, a luz do Sol é absorvida por algas e plantas aquáticas que…
- — Você já reparou como a água do lago atrai diferentes seres vivos? — perguntou Ana ao amigo João enquanto observavam o…
- Caminhando por uma área de preservação próxima a um lago, um grupo de estudantes coletou amostras de água para observar…
- Nas margens de um lago urbano cercado por árvores, biólogos registraram as interações entre organismos e o Sol. A…
- — "Olha, as folhas verdes no lago parecem brilhar quando o Sol bate", observou Lucas, ao estudar um pequeno lago urbano…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog