Por que um texto perde clareza quando falta revisão? No rascunho abaixo, um estudante narra sua experiência em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Desenvolver estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/ redesign (esses três últimos quando não for situação ao vivo) e avaliação de textos orais, áudio e/ou vídeo, considerando sua adequação aos contextos em que foram produzidos, à forma composicional e estilo de gêneros, a clareza, progressão temática e variedade linguística empregada, os elementos relacionados à fala, tais como modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc., os elementos cinésicos, tais como postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que um texto perde clareza quando falta revisão? No rascunho abaixo, um estudante narra sua experiência em uma feira de ciências: Eu visitei a feira de ciências do colégio na sexta-feira passada e fiquei impressionado com os experimentos que vi. Eu vi um experimento sobre plantas e vi um experimento sobre água, ambos muito interessantes porém muito diferentes um do outro, com demonstrações visuais e painéis explicativos que mostravam as etapas dos processos. Também conversei com os alunos expositores e achei os projetos muito bem apresentados porém eu senti falta de uma conclusão clara sobre os resultados que eles obtiveram no experimento. Analise o texto-base e identifique a proposta de reescrita que aprimora adequação e concisão do segundo período, eliminando repetições e melhorando a coesão.
- A) Reescrever o segundo parágrafo substituindo termos simples por expressões rebuscadas para variar o registro
- B) Reescrever o segundo parágrafo mantendo a mesma estrutura de sentenças longas para preservar o estilo original
- C) Reescrever o segundo parágrafo agrupando frases em um único período para enfatizar o fluxo de ideias
- D) Reescrever o segundo parágrafo adicionando detalhes desnecessários para enriquecer o vocabulário
- E) Reescrever o segundo parágrafo eliminando repetições, segmentando sentenças longas e usando conectivos apropriados
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a proposta que torne o segundo período mais adequado e conciso, eliminando repetições e melhorando a coesão. Passo 2: No segundo período do rascunho, o verbo 'vi' aparece duas vezes ('Eu vi um experimento sobre plantas e vi um experimento sobre água') e a palavra 'experimento' se repete, além de a frase ser longa e reunir ideias que poderiam ser organizadas melhor. Passo 3: A alternativa E é a correta porque propõe exatamente esses ajustes: eliminar as repetições (como o 'vi' e o 'experimento' repetidos), segmentar a sentença longa em frases menores e usar conectivos apropriados, como 'e', 'enquanto' ou 'já que', para ligar as ideias com coesão. Passo 4: A alternativa A está errada, pois trocar termos simples por expressões rebuscadas tende a tornar o texto mais pesado e menos claro, o que vai contra a concisão. Passo 5: A alternativa B está errada, pois manter sentenças longas é justamente o problema que a revisão deveria corrigir. Passo 6: A alternativa C está errada, pois juntar frases em um único período aumenta a extensão e a complexidade, piorando a concisão. Passo 7: A alternativa D está errada, pois acrescentar detalhes desnecessários contraria a concisão e não resolve a clareza. Passo 8: Conclusão: a reescrita adequada é a da alternativa E, que reduz repetições, organiza as ideias em frases mais curtas e melhora a coesão do texto. O gabarito oficial E está correto.
💡 Dica: Identifique repetições e use conectivos para melhorar a coesão do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que um texto fica melhor quando usa vocabulário mais sofisticado, confundindo sofisticação com qualidade e ignorando que a revisão deve tornar o texto mais claro e conciso.
Por que engana: O aluno pode confundir estilo rebuscado com clareza e nao perceber a importancia da concisao e coesao no texto.
O aluno entende que preservar o estilo original significa manter a estrutura do texto como está, sem perceber que o problema apontado no rascunho (repetições e sentenças longas) é justamente o que a revisão deve corrigir.
O aluno associa fluidez a frases longas e acredita que juntar tudo em um único período melhora a coesão, sem notar que isso aumenta a extensão e a complexidade do trecho, o oposto da concisão pedida.
O aluno pensa que acrescentar informações enriquece o texto e aumenta sua qualidade, sem perceber que detalhes desnecessários prejudicam a concisão e não resolvem as repetições do trecho.
Elimina redundâncias e fragmenta o período, introduzindo conectivos que melhoram a fluidez e a clareza do texto.
Raio-X da questão
clareza textual e coesao
avaliacao
coesao textual basica · eliminacao de repeticoes
estudo de coesao textual e eliminacao de repeticoes
O aluno pode confundir estilo rebuscado com clareza e nao perceber a importancia da concisao e coesao no texto.
pensamento_critico
cotidiano
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