Um levantamento recente revelou que 78% dos alunos do 7º ano consideram desafiador elaborar textos para o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/ edição e reescrita, tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da situação de produção – o leitor pretendido, o suporte, o contexto de circulação do texto, as finalidades etc. – e considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao texto literário.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um levantamento recente revelou que 78% dos alunos do 7º ano consideram desafiador elaborar textos para o jornal da escola. Para auxiliar nessa tarefa, um grupo de estudantes propôs um guia com orientações claras. No primeiro rascunho, eles organizaram ideias em três tópicos: introdução atraente, desenvolvimento com exemplos e conclusão convidativa. Após discussão, definiram restrições: usar linguagem formal, evitar gírias e manter objetividade. Na etapa de revisão, listaram ações como padronizar termos, verificar coerência entre parágrafos e substituir estruturas repetitivas. Também planejam reescrever frases longas em sentenças mais curtas. Esse processo de planejamento, textualização e edição tem como meta garantir clareza e coesão no documento final. Com base no texto-base, identifique qual ação exemplifica adequadamente uma etapa de revisão segundo as restrições propostas?
- A) Inserir novas gírias populares para tornar o texto mais atraente.
- B) Reorganizar tópicos iniciais para planejar a estrutura do texto.
- C) Acrescentar detalhes pessoais para ampliar o desenvolvimento.
- D) Eliminar gírias do rascunho para adequar o registro formal.
- E) Dividir introduções curtas para reduzir a objetividade.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto descreve um processo em três etapas: planejamento (organizar ideias em tópicos), textualização (escrever o rascunho) e revisão/edição (padronizar termos, verificar coerência, substituir estruturas repetitivas e reescrever frases longas). As restrições definidas foram linguagem formal, ausência de gírias e objetividade.
- Procuramos a alternativa que seja uma ação de revisão (edição de um texto já escrito) e que respeite as restrições. A alternativa D, 'Eliminar gírias do rascunho para adequar o registro formal', cumpre os dois critérios: atua sobre um texto já redigido (o rascunho) e corrige o registro para a linguagem formal, exigida pelo grupo.
- As outras alternativas estão erradas por motivos distintos. A alternativa A contraria diretamente a restrição de evitar gírias. A alternativa B descreve planejamento, e não revisão. A alternativa C acrescenta conteúdo pessoal, o que não é tratado como ação de revisão e não se alinha à objetividade. A alternativa E reduz a objetividade, indo contra a restrição de manter objetividade e não corresponde a nenhuma ação listada na revisão.
- Conclusão: o gabarito oficial D está correto e coincide com a análise feita.
💡 Dica: Identifique ações que correspondem à etapa de revisão e respeitam as restrições do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que, para deixar o texto atraente, pode usar gírias populares, ignorando que a restrição do grupo proíbe gírias.
O aluno confundiu revisão com planejamento, achando que reorganizar tópicos iniciais é uma ação da etapa de revisão, quando o texto descreve isso como parte do planejamento.
Por que engana: Confundir etapas de planejamento com revisão e não reconhecer a importância de eliminar gírias para formalidade.
O aluno acredita que ampliar o desenvolvimento com detalhes pessoais é uma ação de revisão, sem perceber que isso não aparece entre as ações de edição listadas e pode conflitar com a objetividade.
Conecta-se diretamente à restrição de evitar gírias e faz parte da etapa de revisão descrita no texto-base.
O aluno supôs que dividir introduções curtas é uma ação de revisão válida e não percebeu que reduzir a objetividade contraria a restrição de manter objetividade.
Raio-X da questão
etapas de revisão textual
diagnostico
processo de produção textual · linguagem formal e informal
estudo das etapas de revisão e normas de linguagem formal
Confundir etapas de planejamento com revisão e não reconhecer a importância de eliminar gírias para formalidade.
pensamento_critico
cotidiano
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