— Nossa fotodenúncia precisa atingir quem vive neste bairro — sugeriu Ana enquanto o grupo olhava as fotos do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir e publicar notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens, reportagens multimidiáticas, infográficos, podcasts noticiosos, entrevistas, cartas de leitor, comentários, artigos de opinião de interesse local ou global, textos de apresentação e apreciação de produção cultural – resenhas e outros próprios das formas de expressão das culturas juvenis, tais como vlogs e podcasts culturais, gameplay, detonado etc.– e cartazes, anúncios, propagandas, spots, jingles de campanhas sociais, dentre outros em várias mídias, vivenciando de forma significativa o papel de repórter, de comentador, de analista, de crítico, de editor ou articulista, de booktuber, de vlogger (vlogueiro) etc., como forma de compreender as condições de produção que envolvem a circulação desses textos e poder participar e vislumbrar possibilidades de participação nas práticas de linguagem do campo jornalístico e do campo midiático de forma ética e responsável, levando-se em consideração o contexto da Web 2.0, que amplia a possibilidade de circulação desses textos e “funde” os papéis de leitor e autor, de consumidor e produtor.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Nossa fotodenúncia precisa atingir quem vive neste bairro — sugeriu Ana enquanto o grupo olhava as fotos do muro pichado na praça central. João anotou: “Público-alvo: moradores locais de 12 a 18 anos”. Em seguida, eles conversaram sobre o título impactante e definiram o roteiro: coletar depoimentos de jovens grafiteiros, fotografar as pichações e elaborar um infográfico mostrando a evolução das artes urbanas na região. A partir do texto-base, identifique o trecho que corresponde à definição do público-alvo para a fotodenúncia.
- A) “fotografar as pichações”
- B) “elaborar um infográfico mostrando a evolução das artes urbanas”
- C) “Nossa fotodenúncia precisa atingir quem vive neste bairro”
- D) “coletar depoimentos de jovens grafiteiros”
- E) “Público-alvo: moradores locais de 12 a 18 anos”
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base e procure a frase que informa diretamente quem é o público que a fotodenúncia deve atingir. Ela aparece na anotação de João: “Público-alvo: moradores locais de 12 a 18 anos”. Essa frase nomeia o público (moradores locais) e ainda delimita a faixa etária (de 12 a 18 anos).
- Verifique se as outras alternativas tratam do público ou de outra coisa. A alternativa A descreve uma ação do roteiro (fotografar as pichações), e não quem vai ler ou ver a denúncia. A alternativa B descreve um produto (o infográfico), e não o público. A alternativa D descreve outra etapa do roteiro (coletar depoimentos), também sem indicar destinatários.
- Analise a alternativa C. A frase “Nossa fotodenúncia precisa atingir quem vive neste bairro” parece tratar do público, mas é uma afirmação geral sobre a intenção do grupo, sem a definição concreta do público-alvo. O texto não a apresenta como a anotação oficial do público, e ela não traz a faixa etária. Por isso, a resposta mais precisa é a alternativa E, que é exatamente a definição formal registrada pelo grupo.
- Conclusão. O trecho que corresponde à definição do público-alvo é “Público-alvo: moradores locais de 12 a 18 anos”, alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique no texto o trecho que define o público-alvo da fotodenúncia.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter tomado uma ação do roteiro, como fotografar as pichações, pelo que o grupo vai fazer, e não pelo público que será atingido.
O aluno pode ter confundido o produto final da fotodenúncia (um infográfico) com o destinatário da mensagem, já que o infográfico é o material que será visto pelo público.
O aluno pode ter pensado que a frase sobre quem vive no bairro já define o público, sem notar que ela é uma intenção geral e não a definição formal, que traz a faixa etária.
Por que engana: Confundir ações do grupo com a definição do público-alvo, escolhendo trechos que descrevem atividades em vez do público.
O aluno pode ter tomado os jovens grafiteiros, citados nos depoimentos, como o público-alvo, quando eles são fontes de informação e não os destinatários da denúncia.
Esse trecho indica explicitamente o público-alvo, definindo faixa etária e localidade.
Raio-X da questão
definição de público-alvo
diagnostico
compreensão de texto · identificação de informações explícitas
estude como identificar público-alvo em textos informativos
Confundir ações do grupo com a definição do público-alvo, escolhendo trechos que descrevem atividades em vez do público.
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Pergunta retórica: "Como engajar adolescentes e gestores públicos na discussão sobre a revitalização da praça Central?"…
- Folhas amareladas cobrem um muro no centro da cidade, onde um grupo de jovens se reúne aos fins de semana para pintar…
- Ao perceber que muitos estudantes ignoram as faixas de pedestres ao chegar à escola, um grupo de alunos do 8º ano…
- Como engajar a comunidade escolar no debate sobre desperdício de alimentos? Um grupo de alunos decidiu elaborar artigos…
- Cerca de 78% dos alunos do 8º ano da Escola Municipal São Jorge admitiram, em pesquisa interna, que jogam lixos como…
- Por que alguns espaços urbanos abandonados ganham murais coloridos em vez de anúncios publicitários? Um coletivo de…
Todas as questões de Relação do texto com o contexto de produção e experimentação de papéis sociais
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog