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Língua Portuguesa8º anoBNCC EF89LP32Difícil⏱ medio

— Você já pensou que, ao recitar um verso familiar, sentimos ecos de outras vozes? Em uma oficina de poesia, a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF89LP32

Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, dentre outros.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Você já pensou que, ao recitar um verso familiar, sentimos ecos de outras vozes? Em uma oficina de poesia, a professora apresentou dois textos. O primeiro, trecho do poema "Horizonte" de Clara Reis: “No fim do dia, o silêncio pesa / e um suspiro busca sentido.” Em seguida, o segundo, de Marcelo Duarte, alude ao famoso monólogo shakespeariano: “Ser ou não ser eis a questão que rasga / o coração cansado de perguntas vãs.” Ao evocar a passagem do dramaturgo inglês, o autor estabelece diálogo com reflexões sobre existir e desistir. Analise os efeitos de sentido decorrentes da referência ao monólogo shakespeariano no segundo texto e identifique sua principal função nesse diálogo intertextual.

  1. A) Criar uma atmosfera bucólica de contemplação tranquila
  2. B) Reforçar o ritmo narrativo de avanço temporal
  3. C) Intensificar o conflito existencial presente no poema
  4. D) Estabelecer um contraste humorístico entre sentidos
  5. E) Valorizar elementos folclóricos da tradição inglesa

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique o trecho de referência. O segundo texto retoma o monólogo de Hamlet, de Shakespeare, com a frase Ser ou não ser, eis a questão, que é a formulação clássica da dúvida sobre viver ou morrer, existir ou desistir.
  2. Analise o efeito produzido. Ao trazer essa passagem, o poema desloca o sofrimento para uma tradição consagrada da dúvida existencial. O verso rasga o coração cansado de perguntas vãs, o que mostra um sujeito exausto, em tensão, preso ao dilema de continuar ou desistir. Esse conflito fica mais intenso e mais universal.
  3. Identifique a função principal no diálogo intertextual. A alusão não serve para criar calma, marcar tempo ou provocar riso. Ela amplia e aprofunda o conflito existencial já presente no poema, dando-lhe densidade e ressonância com a obra de Shakespeare. Por isso a alternativa C é a correta, o que coincide com o gabarito oficial.
  4. Verifique as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque o texto não cria atmosfera bucólica nem de contemplação tranquila, pois o clima é de cansaço e tensão. A alternativa B está errada porque o trecho não tem narrativa nem avanço temporal, sendo uma reflexão lírica. A alternativa D está errada porque não há contraste humorístico, já que o tom é grave. A alternativa E está errada porque a referência é à literatura erudita de Shakespeare, não a elementos folclóricos.

💡 Dica: Analise o efeito da referência intertextual no poema.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno associa o verso a uma imagem de paz e contemplação, ignorando o cansaço e a tensão expressos em coração cansado e perguntas vãs.

Por que engana: Confundir a função da referência intertextual com aspectos formais ou temas não relacionados ao conflito existencial.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que o verso apresenta uma narrativa com progressão temporal, quando o trecho é lírico e reflexivo, sem ações encadeadas.

C Correta

A alusão a “Ser ou não ser” reforça a angústia sobre escolhas e o sentido da vida, marcando conflito existencial.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que a alusão a Shakespeare gera humor por meio de um contraste, quando o tom do poema é grave e melancólico.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde a referência erudita a um clássico da dramaturgia inglesa com elementos folclóricos ou populares da tradição do país.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

intertextualidade e sentido

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

interpretação de textos literários

📚 Reveja

estude intertextualidade e análise de poemas

⚠️ Erro mais comum

Confundir a função da referência intertextual com aspectos formais ou temas não relacionados ao conflito existencial.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

literario

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