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Sociologia3ª sérieBNCC EM13CHS404Média⏱ medio

Uma investigação histórica destaca que, durante o século XVII, jovens europeus sem recursos viajavam à América…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS404

Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma investigação histórica destaca que, durante o século XVII, jovens europeus sem recursos viajavam à América do Norte para trabalhar nas plantações da colônia de Chesapeake. Em troca da passagem, submetiam-se a contratos de servidão por um período definido, geralmente entre cinco e sete anos. Ao final, recebiam um lote de terra e ferramentas para iniciar sua própria produção. Contudo, as condições de trabalho eram severas: jornadas exaustivas, riscos sanitários e punições físicas. Muitas dessas pessoas morreram antes de cumprir o tempo acordado. Para os sobreviventes, a saída da servidão permitia ascender socialmente, mas deixava marcas em suas famílias, que frequentemente enfrentavam fome ou regressavam à Europa. Analise o texto-base e identifique a principal característica da servidão contratual em Chesapeake no século XVII que influenciou a mobilidade social dos servos ao término do contrato.

  1. A) Direito a representação política imediata na colônia após a servidão.
  2. B) Concessão de terra e ferramentas após cumprimento do período de servidão.
  3. C) Pagamento de salário mensal durante todo o período contratual.
  4. D) Obrigatoriedade de trabalho sem prazo determinado até a morte do servo.
  5. E) Liberdade automática sem qualquer compensação material ao fim do contrato.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto com atenção. Ele descreve jovens europeus que viajavam para Chesapeake e se submetiam a contratos de servidão por cinco a sete anos, em troca da passagem.
  2. Identifique o que acontecia ao final do contrato. O texto diz que os sobreviventes recebiam um lote de terra e ferramentas para iniciar sua própria produção, e que isso permitia ascensão social.
  3. Relacione com a pergunta, que pede a principal característica da servidão contratual que influenciou a mobilidade social ao término do contrato. A concessão de terra e ferramentas é exatamente esse fator, pois dava ao ex-servo meios de produzir por conta própria.
  4. Analise as outras alternativas. A) está errada, pois o texto não menciona direito a representação política; a mobilidade vinha da posse de terra. C) está errada, pois o texto fala em passagem paga com trabalho, não em salário mensal. D) está errada, pois o contrato tinha período definido, geralmente de cinco a sete anos, e não era até a morte. E) está errada, pois o texto afirma que havia compensação material, o lote de terra e as ferramentas.
  5. Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique a consequência da servidão contratual para a mobilidade social dos servos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter associado a ascensão social a direitos políticos, imaginando que a liberdade após a servidão trazia participação política imediata. O texto não fala disso, e a mobilidade decorre da terra recebida.

B Correta

Correta: o lote de terra e ferramentas ao término do contrato permitia ascensão social dos ex-servos.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter imaginado que o trabalho dos servos era remunerado por salário mensal, como em uma relação de trabalho assalariado. O texto descreve troca de passagem por trabalho sob contrato, sem menção a salário.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter lido apenas as condições severas e concluído que o trabalho não tinha prazo. O texto diz que o contrato tinha período definido, geralmente de cinco a sete anos, mesmo com mortes antes do fim.

E Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter entendido que, ao fim do contrato, o servo ficava livre sem nenhum apoio material, confundindo liberdade jurídica com ausência de compensação. O texto afirma que havia lote de terra e ferramentas.

Por que engana: Confundir servidão contratual com escravidão permanente ou trabalho assalariado.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

servidão contratual e mobilidade social

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

colonização europeia na América · sistemas de trabalho colonial

📚 Reveja

Estude as características da servidão contratual e seus impactos sociais.

⚠️ Erro mais comum

Confundir servidão contratual com escravidão permanente ou trabalho assalariado.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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