— Professora, como organizo os cupcakes para a festa? — perguntou Lara. — Coloque-os em fileiras iguais para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Professora, como organizo os cupcakes para a festa? — perguntou Lara. — Coloque-os em fileiras iguais para facilitar a contagem — sugeriu a docente. Lara arranjou 4 fileiras e distribuiu 5 cupcakes em cada fileira. Em seguida, observou cada linha com atenção para verificar se mantinha o mesmo número de bolinhos. Analise o texto-base e determine quantos cupcakes estão dispostos ao todo.
- A) 9 cupcakes
- B) 20 cupcakes
- C) 15 cupcakes
- D) 25 cupcakes
- E) 10 cupcakes
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado informa que Lara formou 4 fileiras e que em cada fileira há 5 cupcakes, com a mesma quantidade em todas as linhas.
- Para descobrir o total, basta multiplicar o número de fileiras pelo número de cupcakes em cada fileira: 4 vezes 5 igual a 20.
- Portanto, há 20 cupcakes ao todo, o que corresponde à alternativa B, de acordo com o gabarito oficial.
- A alternativa A (9) resulta de somar 4 e 5, operação que não representa a disposição em fileiras iguais. A alternativa C (15) poderia surgir de somar 5 e 10 ou de uma contagem incorreta das fileiras. A alternativa D (25) seria obtida ao considerar 5 fileiras em vez de 4, ou seja, 5 vezes 5. A alternativa E (10) corresponde a 2 vezes 5, o que ignora parte das fileiras formadas.
💡 Dica: Multiplique o número de fileiras pelo número de cupcakes em cada fileira.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente somou o número de fileiras com o número de cupcakes por fileira (4 + 5 = 9), em vez de multiplicar, ignorando que há 5 bolinhos em cada uma das 4 linhas.
São 4 fileiras com 5 cupcakes cada, totalizando 4×5=20 cupcakes.
O aluno pode ter somado 5 + 10 ou contado mal as fileiras, achando que o total de 15 corresponde a 3 fileiras de 5 cupcakes, sem considerar as 4 fileiras descritas no texto.
Por que engana: O aluno pode somar os números em vez de multiplicar, ou confundir o número de fileiras com o total.
O aluno provavelmente leu mal o enunciado e considerou 5 fileiras em vez de 4, calculando 5 vezes 5 = 25.
O aluno pode ter considerado apenas duas fileiras, ou usado 2 vezes 5, desconsiderando as demais fileiras arranjadas por Lara.
Raio-X da questão
multiplicação e contagem
avaliacao
contagem de objetos · noções básicas de multiplicação
Estude multiplicação e agrupamento de elementos.
O aluno pode somar os números em vez de multiplicar, ou confundir o número de fileiras com o total.
tomada_decisao
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- — Dona Cida, quantos docinhos cabem em cada caixa? — perguntou um cliente na banca de doces. Para manter as caixas bem…
- No fim da tarde, uma artesã que monta lembranças para uma feira separou seus materiais em porções iguais. Ela colocou 4…
- — Hoje preciso preparar as caixas de doces para a festa de domingo — disse Carla a seu assistente, enquanto anotava as…
- — Professora, como vamos contar tantas cadeiras para o evento no ginásio? — perguntou Lucas. A professora sugeriu formar…
- Ao preparar as encomendas de velas artesanais para o evento local, Luciana organiza as peças em bandejas retangulares…
- O aroma doce de baunilha preenche o salão da confeitaria Moinho Doce, onde o chef organiza cupcakes em bandejas…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog