É possível manter o rendimento dos alunos sem intervalos adequados? Dados ilustrativos: pesquisa interna…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
É possível manter o rendimento dos alunos sem intervalos adequados? Dados ilustrativos: pesquisa interna revelou que 78% dos estudantes relatam queda de atenção nos últimos 20 minutos de aula. Diante disso, redigi esta proposta ao conselho escolar. Defendo a ampliação do tempo de recreio de 20 para 30 minutos, pois estudos pedagógicos indicam que pausas maiores favorecem a assimilação de conteúdos. Além disso, momentos de socialização reduzem o estresse e fortalecem o convívio comunitário. Assim, espero que esta sugestão contribua para um ambiente escolar mais produtivo e saudável. Analise o texto-base e identifique qual elemento retórico reforça a defesa do ponto de vista da autora para ampliar o recreio?
- A) Uso do advérbio modal "assim" para concluir o texto.
- B) Uso da pergunta inicial para contextualizar o tema.
- C) Inclusão da expressão "pesquisa interna" sem citar fonte externa.
- D) Apresentação de dado estatístico que evidencia o problema.
- E) Emprego da conjunção adversativa "além disso" para indicar contraste.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o objetivo do texto. A autora quer convencer o conselho escolar a ampliar o recreio de 20 para 30 minutos, por isso precisa mostrar que existe um problema que a medida pode resolver. Passo 2: Localize o recurso que sustenta a tese. A informação de que 78% dos estudantes relatam queda de atenção nos últimos 20 minutos de aula é um dado estatístico que evidencia o problema e justifica a pausa maior. Passo 3: Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque assim apenas introduz a conclusão do texto e não traz evidência para a defesa. A alternativa B está errada porque a pergunta inicial apenas abre o tema e não apresenta nenhum dado que sustente a proposta. A alternativa C está errada porque a expressão pesquisa interna indica a origem do dado, mas não é o elemento retórico que reforça a argumentação. A alternativa E está errada porque além disso é conjunção aditiva, que acrescenta um argumento, e não adversativa, que indicaria contraste. Passo 4: Conclusão. Resolvendo a questão por conta própria, a alternativa D é a que reforça a defesa do ponto de vista da autora, o que confirma o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe qual recurso oferece evidência concreta para sustentar a opinião da autora.
Alternativa por alternativa
Acredita que um conector que encerra o texto, como assim, é o recurso que dá força à argumentação, quando ele apenas resume a proposta.
Confunde a pergunta de abertura, que apenas introduz o tema, com um recurso de sustentação que traz provas para a tese.
Por que engana: Confundir a contextualização inicial ou os conectivos do texto com a evidência que sustenta diretamente a defesa da ampliação do recreio.
Entende que a menção a uma pesquisa interna é o elemento que convence, sem perceber que o que convence é o dado revelado por ela.
O dado de 78% fundamenta logicamente a necessidade de ampliar o recreio.
Confunde conjunção aditiva com adversativa, supondo que além disso introduz uma oposição de ideias quando na verdade acrescenta um argumento.
Raio-X da questão
argumentação e evidência estatística
avaliacao
Identificação de tese e argumentos · Reconhecimento de recursos argumentativos
Revise como dados estatísticos podem sustentar uma tese em textos argumentativos.
Confundir a contextualização inicial ou os conectivos do texto com a evidência que sustenta diretamente a defesa da ampliação do recreio.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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