A quadra refletia as luzes do fim de tarde quando um grupo de estudantes participou de um treino misto de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A quadra refletia as luzes do fim de tarde quando um grupo de estudantes participou de um treino misto de futsal. O treinador determinou que apenas os meninos fossem goleiros, alegando que as meninas não teriam força suficiente para defender os chutes mais potentes. Diante dessa divisão de funções, João ergueu a mão e perguntou por que o critério era o gênero. Ana afirmou que as companheiras podiam sim assumir a posição de goleira com treino adequado. Pedro permaneceu em silêncio e Lucas concordou com o treinador, distribuindo as meninas nas alas. Analise o texto-base e identifique a atitude que adota posicionamento contrário à manifestação de poder implícita no critério de divisão de funções.
- A) Aceitar passivamente a divisão de tarefas sem questionar
- B) Permanecer em silêncio diante do comentário do treinador
- C) Questionar publicamente o critério de divisão baseado no gênero
- D) Distribuir as meninas apenas nas alas sem discutir o critério
- E) Reforçar que as meninas não têm força para certos papéis
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifico a manifestação de poder no texto. O treinador decide funções com base no gênero e justifica com a suposta falta de força das meninas. Isso é um critério de hierarquia que limita o papel de um grupo por uma característica pessoal, sem avaliar a capacidade individual.
- Procuro a atitude que se opõe a essa imposição. A pergunta de João, feita em voz alta diante do grupo, questiona o critério e pede justificativa, o que é um posicionamento contrário à divisão baseada no gênero. A alternativa C descreve exatamente isso: questionar publicamente o critério.
- Verifico as demais alternativas. A aceita a divisão sem contestar, o que reforça o poder do treinador. B mantém o silêncio, o que não rompe com a imposição. D acata a distribuição sem discutir o critério, mantendo a lógica existente. E reforça diretamente o estereótipo de que as meninas não têm força, sendo a atitude mais alinhada à manifestação de poder.
- Conclusão. O gabarito oficial C está correto. A resposta exige atenção ao enunciado, que pede a atitude contrária à manifestação de poder, e não a atitude que apenas parece neutra.
💡 Dica: Identifique a atitude que questiona a divisão baseada em gênero.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que aceitar as regras sem reclamar é uma postura neutra ou educada, sem perceber que essa aceitação mantém a hierarquia imposta pelo treinador.
Por que engana: Escolher alternativas que indicam passividade ou concordância com o critério de gênero, sem questionar a discriminação.
O aluno pode ter considerado que não se manifestar é uma forma de neutralidade, sem notar que o silêncio de Pedro não questiona nem altera o critério discriminatório.
Esta ação de João critica o uso do poder para impor estereótipo de gênero, contrariando a manifestação preconceituosa.
O aluno pode ter focado na ação concreta de distribuir as meninas nas alas e não ter percebido que a alternativa diz explicitamente 'sem discutir o critério', ou seja, continua aceitando a regra.
O aluno pode ter tomado como natural a ideia de que meninas têm menos força, um senso comum que naturaliza o estereótipo de gênero, sem perceber que a alternativa reforça justamente a manifestação de poder do texto.
Raio-X da questão
discriminacao de genero, igualdade, questionamento
diagnostico
igualdade de genero · preconceito e estereotipos
Estude sobre igualdade de gênero e preconceitos em esportes.
Escolher alternativas que indicam passividade ou concordância com o critério de gênero, sem questionar a discriminação.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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