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Matemática2ª sérieBNCC EM13MAT508Difícil⏱ medio

— Pesquisadora, como a frota de patinetes elétricos da cidade evoluiu tão rapidamente? — perguntou o…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13MAT508

Identificar e associar progressões geométricas (PG) a funções exponenciais de domínios discretos, para análise de propriedades, dedução de algumas fórmulas e resolução de problemas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Pesquisadora, como a frota de patinetes elétricos da cidade evoluiu tão rapidamente? — perguntou o coordenador ao ver os dados no relatório. Dois anos antes, havia 50 patinetes disponíveis em estações pelo município. No ano seguinte, esse número triplicou para 150. No terceiro ano, atingiu 450 unidades. Observou-se que, a cada ano, o total de patinetes era sempre três vezes o do ano anterior, indicando um crescimento constante. Com base no texto-base, identifique o número de patinetes elétricos disponíveis no sexto ano após a implantação inicial.

  1. A) 6750
  2. B) 2250
  3. C) 300
  4. D) 12150
  5. E) 36450

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique o padrão. Os dados são 50, 150 e 450, e de um valor para o seguinte o total é multiplicado por 3. Portanto, trata-se de uma progressão geométrica de razão 3 e primeiro termo 50, e não de um crescimento aritmético. Passo 2: Considere o primeiro ano da implantação como o ano 1, com 50 patinetes. Passo 3: Calcule os anos seguintes multiplicando por 3: ano 2 = 150; ano 3 = 450; ano 4 = 1350; ano 5 = 4050; ano 6 = 12150. Passo 4: Confira pela fórmula do termo geral: a_n = 50 × 3^(n-1). Para n = 6, temos 50 × 3^5 = 50 × 243 = 12150. Passo 5: Conclusão: a alternativa correta é a D, 12150, e coincide com o gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: A (6750) não corresponde a nenhum termo da sequência; B (2250) é um valor intermediário sem relação com a multiplicação por 3; C (300) resulta de multiplicar 50 por 6, o que ignora o crescimento exponencial; E (36450) é 50 × 3^6, ou seja, corresponde ao sétimo ano, pois o sexto ano envolve apenas cinco multiplicações por 3. Observação: o enunciado diz 'dois anos antes' sem deixar explícito se o valor de 50 é o da implantação inicial; a análise adota essa leitura, que é a mais coerente com a pergunta.

💡 Dica: Calcule a progressão geométrica multiplicando por 3 a cada ano.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

Provavelmente o aluno tentou chegar ao sexto ano com cálculos intermediários incorretos ou misturando termos da sequência, sem aplicar de forma consistente a regra de triplicar a cada ano.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode ter tratado o crescimento como linear, somando ou multiplicando valores de forma fixa, em vez de triplicar o total a cada ano.

Por que engana: O aluno pode confundir a multiplicação acumulada, calculando soma em vez de produto ou errar a potência de 3.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno multiplicou o valor inicial 50 pelo número do ano (50 × 6), o que representa crescimento proporcional e não o crescimento constante por razão 3 indicado no texto.

D Correta

Usa-se a_n=50*3^(n-1); para n=6: 50*3^5=50*243=12150.

E Erradaerro: Atenção

O aluno calculou 50 × 3^6, contando seis multiplicações por 3 em vez de cinco, e assim obteve o valor do sétimo ano em vez do sexto.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

progressão geométrica, crescimento exponencial

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

progressão geométrica · potenciação

📚 Reveja

Estude progressão geométrica e cálculo de potências.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a multiplicação acumulada, calculando soma em vez de produto ou errar a potência de 3.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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