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História6º anoBNCC EF06HI08Difícil⏱ medio

Dados fictícios de uma pesquisa arqueológica apontam que, no Vale do México, a implantação de chinampas…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06HI08

Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Dados fictícios de uma pesquisa arqueológica apontam que, no Vale do México, a implantação de chinampas permitiu que civis cultivassem até cinco safras anuais em áreas alagadiças. Na região maia da península de Yucatán, construções de observatórios alinhados aos ciclos de Vênus auxiliavam no agendamento de festas religiosas. Nas encostas andinas do Império inca, sistemas de terraços irrigados ampliaram significativamente as áreas dedicadas ao cultivo de batata e quinoa. Analise o texto-base e avalie o impacto econômico e científico dos aportes indígenas descritos.

  1. A) As pirâmides escalonadas incas organizaram rotas de comércio interprovincial
  2. B) A implantação de chinampas no Vale do México ampliou a produção agrícola local
  3. C) Os sistemas de estradas imperiais astecas integraram povoados dispersos
  4. D) A adoção de quipus pelos maias substituiu a escrita fonética em seus decretos
  5. E) O uso de observatórios astrológicos incas aprimorou a astronomia religiosa

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto-base com atenção. Ele descreve três casos: as chinampas do Vale do México, que permitiram até cinco safras anuais em áreas alagadiças; os observatórios maias de Yucatán, ligados aos ciclos de Vênus e ao agendamento de festas religiosas; e os terraços irrigados incas, que ampliaram o cultivo de batata e quinoa nas encostas andinas.
  2. Resolvi a questão sem olhar o gabarito. O enunciado pede o impacto econômico e científico dos aportes indígenas descritos. O texto trata do ganho de produção agrícola (economia) e do uso de conhecimento astronômico (ciência). A alternativa que se apoia diretamente em um dado do texto é a B: a implantação de chinampas ampliou a produção agrícola local, pois o texto afirma que elas permitiram até cinco safras anuais em áreas alagadiças.
  3. Verifiquei as demais alternativas, que não encontram apoio no texto.
  4. A) Fala de pirâmides escalonadas incas e de rotas comerciais, temas que o texto não menciona.
  5. C) Fala de estradas imperiais astecas, e o texto não trata dos astecas nem de estradas.
  6. D) Fala de quipus adotados pelos maias, mas o texto não cita quipus e os maias são associados aos observatórios, não a registros escritos.
  7. E) Atribui observatórios astrológicos aos incas, mas o texto associa observatórios aos maias e a astronomia às festas religiosas, não a astrologia.
  8. Conclusão. A alternativa correta é a B, e ela coincide com o gabarito oficial. Não há divergência entre minha resolução e o gabarito.

💡 Dica: Leia atentamente o texto-base e relacione as informações com as alternativas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno associa as construções monumentais incas a uma função comercial e supõe que as pirâmides organizavam rotas de comércio, algo que o texto não diz.

Por que engana: Confundir as civilizações e suas contribuições específicas, como associar chinampas a outras culturas ou funções.

B Correta

O texto-base atribui às chinampas o aumento das safras, confirmando seu impacto econômico positivo.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno transfere para os astecas a ideia de estradas imperiais, sem que o texto mencione esse povo ou qualquer sistema viário.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde quipus, sistema de registro com cordas associado aos incas, com a escrita maia e supõe que substituíram a escrita fonética, o que não aparece no texto.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno troca os maias pelos incas ao atribuir os observatórios do texto aos incas e ainda chama a astronomia de astrológica, perdendo o sentido da frase original.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

impacto econômico e científico indígena

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

civilizações indígenas pré-colombianas · tecnologias agrícolas antigas

📚 Reveja

estude as contribuições agrícolas e científicas das civilizações indígenas

⚠️ Erro mais comum

Confundir as civilizações e suas contribuições específicas, como associar chinampas a outras culturas ou funções.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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