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História4º anoBNCC EF04HI10Difícil⏱ medio

Ao desembarcar em Santos, em 1903, Giulia, recém-chegada da Itália, encontrou um mundo em rápida…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04HI10

Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Ao desembarcar em Santos, em 1903, Giulia, recém-chegada da Itália, encontrou um mundo em rápida transformação. Contratada para trabalhar nos cafezais do interior de São Paulo, ela e milhares de compatriotas formaram colônias agrícolas. Com o tempo, criaram associações culturais para celebrar festas tradicionais, introduziram novas técnicas de plantio e contribuíram para o crescimento urbano da região. Arquivos municipais registram o surgimento de clubes de imigrantes que organizavam bailes, corais e eventos gastronômicos. Essas práticas moldaram a identidade local, mesclando costumes europeus ao ambiente brasileiro e influenciando a economia regional. Analise o texto-base e identifique qual contribuição dos fluxos populacionais descritos para a formação da sociedade brasileira.

  1. A) Introdução de ritos religiosos afro-brasileiros nas comunidades rurais
  2. B) Fundação de fábricas de tecidos alemães para atender ao mercado local
  3. C) Estabelecimento de associações culturais italianas que promoveram festas e influenciaram a cultura regional
  4. D) Disseminação de danças africanas tradicionais nos bailes comunitários
  5. E) Implantação de canaviais inspirados nas técnicas açucareiras coloniais portuguesas

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto-base e identifique o grupo migrante central: Giulia e seus compatriotas italianos, chegados a Santos em 1903 e contratados para os cafezais paulistas.
  2. Localize as contribuições descritas no texto: formação de colônias agrícolas, criação de associações culturais para celebrar festas tradicionais, introdução de novas técnicas de plantio, contribuição ao crescimento urbano, organização de bailes, corais e eventos gastronômicos.
  3. Procure a alternativa que reúna essas contribuições do mesmo grupo: a alternativa C fala em associações culturais italianas que promoveram festas e influenciaram a cultura regional, o que corresponde diretamente ao texto.
  4. Verifique as demais alternativas. A alternativa A trata de ritos afro-brasileiros, que não aparecem no texto. A alternativa B menciona fábricas de tecidos alemães, mas o texto fala de italianos e de trabalho nos cafezais. A alternativa D cita danças africanas, grupo que não é o descrito no texto. A alternativa E fala de canaviais e técnicas coloniais portuguesas, enquanto o texto trata de cafezais e de imigração europeia do século XX.
  5. Conclusão: a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial. A contribuição dos imigrantes italianos foi a formação de associações culturais, a preservação de festas e a mescla de costumes europeus com o ambiente brasileiro, o que moldou a identidade regional.

💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione as informações com as alternativas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter associado de forma genérica a diversidade cultural do país a religiões afro-brasileiras, sem verificar que o texto trata apenas de imigrantes italianos.

Por que engana: Confundir contribuições culturais de diferentes grupos étnicos e imigrantes.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter confundido a origem dos imigrantes, tomando-os por alemães, e supôs que a contribuição central seria industrial, quando o texto descreve atividades agrícolas e culturais.

C Correta

O texto destaca a criação de associações culturais italianas e suas festas, mesclando costumes europeus e locais.

D Erradaerro: Atenção

O aluno pode ter se apegado à menção a bailes no texto e concluído que a contribuição seria a dança africana, sem atentar que os bailes foram organizados por clubes de imigrantes italianos.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter relacionado a economia regional ao modelo açucareiro colonial, esquecendo que o texto fala de cafezais e de um período posterior, do início do século XX.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

imigração e cultura regional

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

imigração no Brasil · cultura regional brasileira

📚 Reveja

Estude a influência dos imigrantes na cultura e economia do Brasil.

⚠️ Erro mais comum

Confundir contribuições culturais de diferentes grupos étnicos e imigrantes.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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