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História6º anoBNCC EF06HI15Média⏱ curto

Sob os ventos que cruzavam o Mediterrâneo, comerciantes fenícios e gregos aportavam em portos como Gadir e…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06HI15

Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Sob os ventos que cruzavam o Mediterrâneo, comerciantes fenícios e gregos aportavam em portos como Gadir e Pithecusa. Dados ilustrativos apontam que, em meados do século VII a.C., cerca de 150 navios ancoravam anualmente, trazendo cerâmicas, azeite e tecidos. Nos locais de troca, não só mercadorias eram comercializadas: inscrições em pedra e documentos em tábuas de argila demonstram que povos distintos absorviam práticas de escrita e traços artísticos uns dos outros. Assim, mercados e feiras litorâneas tornaram-se pontos de contato onde línguas, técnicas de produção e símbolos religiosos circulavam junto com produtos importados. Analise o texto e identifique qual aspecto ilustra como a circulação de produtos impulsionou a difusão cultural no Mediterrâneo.

  1. A) A circulação de produtos sem o contato entre povos diferentes
  2. B) A troca de mercadorias sem a circulação de práticas culturais
  3. C) A circulação de práticas culturais apenas nos portos, sem relação com os produtos
  4. D) A circulação de práticas culturais sem a troca de mercadorias
  5. E) A adoção do alfabeto fenício pelos gregos

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O enunciado afirma que, nos locais de troca, circulavam mercadorias e também práticas culturais, como escrita, traços artísticos, línguas, técnicas e símbolos religiosos. A pergunta pede o aspecto que ilustra como a circulação de produtos impulsionou a difusão cultural, ou seja, um caso em que o comércio levou à transmissão de uma prática cultural. Passo 2: A alternativa E, a adoção do alfabeto fenício pelos gregos, descreve exatamente esse processo. Os fenícios, grandes comerciantes do Mediterrâneo, tinham contato com os gregos em portos e feiras, e o alfabeto fenício foi adaptado pelos gregos, que acrescentaram vogais e deram origem à escrita alfabética grega. Esse é um exemplo de difusão cultural ocorrida no contexto do comércio, que é o que o texto descreve. Passo 3: A alternativa A está errada porque afirma que houve circulação de produtos sem contato entre povos, o que contradiz o texto, que associa a troca de mercadorias ao contato entre povos distintos. Passo 4: A alternativa B está errada porque afirma que houve troca de mercadorias sem circulação de práticas culturais, justamente o oposto do que o texto diz. Passo 5: A alternativa C está errada porque separa as práticas culturais dos produtos, quando o texto afirma que elas circulavam junto com as mercadorias importadas. Passo 6: A alternativa D está errada porque sugere circulação cultural sem troca comercial, enquanto o texto mostra que a difusão cultural ocorria justamente pela circulação de produtos nos portos e mercados. Passo 7: Conclusão: a alternativa E é a que melhor ilustra a relação entre comércio e difusão cultural, e coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Relacione o comércio mediterrâneo à circulação e à adoção de práticas culturais entre os povos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter entendido que comércio e contato cultural são coisas separadas, imaginando trocas de mercadorias feitas sem interação entre os povos.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter lido o texto de forma superficial, focando apenas na palavra troca e ignorando que o texto afirma que práticas culturais circulavam junto com as mercadorias.

C Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter imaginado que a difusão cultural ficava restrita aos portos, sem vínculo com os produtos, quando o texto liga explicitamente os dois processos.

Por que engana: O aluno pode interpretar as alternativas como exemplos de ausência de contato cultural ou comercial e não reconhecer que o texto relaciona as trocas de mercadorias à adoção de práticas, como o alfabeto fenício.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter supesto que a difusão cultural podia ocorrer sem comércio, confundindo a ideia de contato entre povos com a existência de trocas comerciais, que o texto apresenta como base desse contato.

E Correta

A troca entre fenícios e gregos favoreceu a circulação de práticas culturais. Um exemplo histórico é a adoção e adaptação do alfabeto fenício pelos gregos.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_texto
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

Comércio e difusão cultural

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Comércio no Mediterrâneo antigo · Contato entre povos antigos

📚 Reveja

Revise como as trocas comerciais entre fenícios e gregos favoreceram a circulação de práticas culturais, como a escrita.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode interpretar as alternativas como exemplos de ausência de contato cultural ou comercial e não reconhecer que o texto relaciona as trocas de mercadorias à adoção de práticas, como o alfabeto fenício.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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