Em uma atividade de poesia, a professora pediu aos alunos que criassem quadras utilizando recursos sonoros…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências, ritmos e rimas, e poemas visuais e vídeo-poemas, explorando as relações entre imagem e texto verbal, a distribuição da mancha gráfica (poema visual) e outros recursos visuais e sonoros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de poesia, a professora pediu aos alunos que criassem quadras utilizando recursos sonoros para construir cadência. Veja abaixo um dos poemas produzidos por Sofia: Na borda do vale silêncios suaves sussurram segredos sob estrelas serenas Analise o poema de Sofia e identifique o recurso sonoro que contribui para a cadência do texto.
- A) Uso de forma fixa de quatro versos sem rima definida
- B) Uso de rimas no fim de todos os versos
- C) Uso de aliteração da consoante "s" na sequência de palavras
- D) Uso de metáfora visual para descrever o vale
- E) Uso de onomatopeia que imita sons do vento
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede o recurso sonoro que contribui para a cadência do poema, ou seja, a repetição de sons que cria ritmo e musicalidade. Passo 2: Lendo os versos, percebemos a repetição da consoante s em muitas palavras: Na borda do vale / silêncios suaves / sussurram segredos / sob estrelas serenas. Há s em silêncios, suaves, sussurram, segredos, sob, estrelas e serenas, que se repetem ao longo de toda a quadra. Passo 3: Essa repetição de um mesmo fonema no início ou no meio de palavras próximas chama-se aliteração, e é ela que produz a cadência, o ritmo sonoro do texto. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a quadra tem quatro versos, mas não há rima definida, e a forma fixa não é um recurso sonoro. Passo 5: A alternativa B está errada, porque os versos não rimam no fim: vale, suaves, segredos e serenas terminam em sons diferentes. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a metáfora é um recurso de imagem e significado, não de som. Passo 7: A alternativa E está errada, porque o poema não traz nenhuma palavra que imite o som do vento; sussurram descreve o som de forma figurada, mas não é uma onomatopeia do vento. Conclusão: a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe a repetição de sons consonantais ao longo dos versos.
Alternativa por alternativa
Confunde a estrutura do poema (quadra de quatro versos) com um recurso sonoro, achando que a forma fixa, por si só, produz cadência.
Acredita que todo recurso sonoro de poesia depende de rima no fim dos versos, ignorando que a musicalidade também pode vir da repetição de sons dentro dos versos.
Por que engana: Confundir a repetição do som consonantal /s/ ao longo dos versos com rimas finais, que dependem da semelhança sonora no fim das palavras.
A repetição do som consonantal "s" em várias palavras cria um efeito sonoro que contribui para a cadência do poema.
Mistura recurso de imagem com recurso sonoro, pensando que a descrição visual do vale é o que dá ritmo ao poema.
Interpreta o verbo sussurram como se fosse uma onomatopeia do vento, quando se trata de uma palavra comum usada de forma figurada e sem imitar um som específico.
Raio-X da questão
aliteração e cadência poética
avaliacao
Identificação de sons consonantais · Leitura de poemas em versos
Revise aliteração, rima e outros recursos sonoros usados na construção de poemas.
Confundir a repetição do som consonantal /s/ ao longo dos versos com rimas finais, que dependem da semelhança sonora no fim das palavras.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
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