Por que a partilha de uma colheita justa é importante para manter a harmonia entre vizinhos? Dados…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com compreensão da ideia de razão entre as partes e delas com o todo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que a partilha de uma colheita justa é importante para manter a harmonia entre vizinhos? Dados ilustrativos: em uma pequena comunidade, dois casais dividiram igualmente a responsabilidade de cuidar de uma horta de tomates. Ao final da temporada, colhem 90 frutos e decidem repartir a produção em duas partes desiguais, de modo que uma parcela seja o dobro da outra. Ambas as famílias concordam que a divisão deve seguir essa regra para valorizar o esforço de cada casal. Considere o texto-base e determine quantos tomates ficam com a família que recebe a menor porção.
- A) 45
- B) 35
- C) 30
- D) 40
- E) 25
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. São 90 tomates divididos em duas partes desiguais, e uma parte é o dobro da outra. Pede-se a quantidade da parte menor. Passo 2: Chame a parte menor de x. Como a maior é o dobro, ela vale 2x. Passo 3: Como as duas partes somam o total, escreva x + 2x = 90, ou seja, 3x = 90. Passo 4: Divida 90 por 3 e obtenha x = 30. Passo 5: Confira: a parte menor é 30 e a maior é 60; 30 + 60 = 90 e 60 é o dobro de 30. Logo, a família que recebe a menor porção fica com 30 tomates. A alternativa C está correta, de acordo com o gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: A) 45 é metade de 90, o que ignora a condição de que uma parte seja o dobro da outra. B) 35 não gera partes válidas, pois 35 + 55 = 90 e 55 não é o dobro de 35. D) 40 não satisfaz a relação, pois a parte maior seria 80 e a soma 120, o que não bate com os 90 tomates. E) 25 também não funciona, pois a parte maior seria 50 e a soma 75, diferente de 90.
💡 Dica: Use a relação entre as partes para montar uma equação simples.
Alternativa por alternativa
O aluno dividiu os 90 tomates igualmente entre as duas famílias, esquecendo que o enunciado exige partes desiguais, com uma sendo o dobro da outra.
Por que engana: O aluno pode dividir a colheita igualmente, ignorando a condição de que uma parte é o dobro da outra.
O aluno provavelmente chutou uma divisão sem montar a equação x + 2x = 90, ou fez uma subtração sem testar se a parte maior é o dobro da menor.
A menor parcela x satisfaz 3x = 90, logo x = 30 tomates.
O aluno errou o cálculo ao montar a relação entre as partes, obtendo um total que não é 90, como se a soma das partes fosse 120. Ele não conferiu o resultado com o total colhido.
O aluno estimou um valor sem resolver a equação e sem conferir se as partes somam 90 e se uma é o dobro da outra. Pode ter tentado um valor próximo de 30 por intuição.
Raio-X da questão
divisão proporcional, equação simples
avaliacao
divisão de números inteiros · relação proporcional simples
revisar divisão proporcional e resolução de equações simples
O aluno pode dividir a colheita igualmente, ignorando a condição de que uma parte é o dobro da outra.
tomada_decisao
cotidiano
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