Biblioteca comunitária, oásis do saber, clama por mais apoio Frequentadores e voluntários organizaram uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e perceber seus efeitos de sentido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Biblioteca comunitária, oásis do saber, clama por mais apoio Frequentadores e voluntários organizaram uma petição online para garantir recursos destinados à compra de livros e à manutenção do espaço. Segundo levantamento interno, o acervo não recebe atualização há dois anos, prejudicando estudantes que dependem do local para pesquisas. Em relato de Maria, voluntária há cinco anos, “cada prateleira vazia é um sonho interrompido”. Na página da petição, palavras como urgência, futuro e oportunidade reforçam a importância do ambiente de estudo. O texto convoca leitores a compartilharem o link e assinarem em apoio à causa: “Não deixe que o silêncio das estantes apague ideias”. Analise o texto-base e identifique o recurso persuasivo utilizado no título para convencer o leitor.
- A) Uso de aliteração com repetição do som /s/ no título
- B) Uso de eufemismo para amenizar a situação de escassez
- C) Uso de metáfora ao comparar a biblioteca a um oásis do saber
- D) Uso de hipérbole ao exagerar a necessidade de apoio
- E) Uso de ironia para criticar o descaso com a biblioteca
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o título: "Biblioteca comunitária, oásis do saber, clama por mais apoio". A expressão "oásis do saber" atribui à biblioteca características de um oásis (lugar de vida e refúgio no meio de um deserto), sem que a biblioteca seja literalmente um oásis.
- Identifique o recurso. Há uma comparação implícita entre a biblioteca e um oásis, sem uso de conectivo como "como" ou "tal qual". Isso caracteriza a metáfora, figura de linguagem que transfere sentido de um termo para outro.
- Verifique se o título apresenta efeito persuasivo. Ao associar a biblioteca a um refúgio de conhecimento valioso, o título valoriza o espaço e sensibiliza o leitor para a causa, o que reforça o objetivo da petição.
- Analise as demais alternativas. A) Não há aliteração relevante: a repetição de sons /s/ não é o recurso central do título. B) Não há eufemismo, pois o título não suaviza a escassez; ao contrário, ela é indicada pelo verbo "clama". D) Não há hipérbole, pois o título não exagera a necessidade de forma absurda. E) Não há ironia, pois o tom é de apelo sincero, sem sentido contrário ao dito.
- Conclusão. O recurso persuasivo presente no título é a metáfora da alternativa C, gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o recurso de linguagem figurada presente no título.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter notado a repetição do som /s/ em palavras como "Biblioteca", "comunitária", "oásis" e "saber" e concluído que a sonoridade é o recurso principal, sem perceber que a aliteração não cria o sentido persuasivo do título.
Por que engana: Confundir metáfora com outras figuras de linguagem como aliteração ou hipérbole.
O aluno pode ter confundido a palavra "clama" ou a ideia de necessidade com suavização, achando que o título disfarça a escassez. Na verdade, o título expõe a carência de forma direta.
O título emprega metáfora ao associar a biblioteca a um oásis, ressaltando seu valor.
O aluno pode ter interpretado "clama por mais apoio" como um exagero grave e associar o apelo intenso à hipérbole, sem verificar que não há exagero numérico ou absurdo no título.
O aluno pode ter imaginado tom crítico ao ler "clama" e "oásis" como ironia sobre o descaso do poder público. O título, porém, faz um apelo sincero, sem dizer o contrário do que pretende.
Raio-X da questão
recurso persuasivo metáfora
diagnostico
figuras de linguagem básicas · interpretação de texto
Estude figuras de linguagem, especialmente metáfora e seus efeitos.
Confundir metáfora com outras figuras de linguagem como aliteração ou hipérbole.
pensamento_critico
cotidiano
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