Entre risos e desafios de pronúncia, um grupo de estudantes do 1º ano reuniu três composições orais populares…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Entre risos e desafios de pronúncia, um grupo de estudantes do 1º ano reuniu três composições orais populares para registrar em sala de aula. O luar brilha no mar As estrelas a brincar Você faz o barco balançar E o amor nos faz navegar Na rua da palmeira alta Poeira, pi, pi, pi, Quem não pula fica sem alta Pimba, pimba é só aqui Puxa, porco, pera, paca, Para o parapeito do papa. Analise o texto-base e identifique qual trecho apresenta as características de um trava-línguas?
- A) O trecho que inicia com "Na rua da palmeira alta"
- B) O trecho que inicia com "Puxa, porco, pera, paca"
- C) O trecho que inicia com "O luar brilha no mar"
- D) O trecho que convoca alguém a navegar com amor
- E) O trecho que incentiva a pular repetindo "pi"
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O trava-línguas é um texto popular cuja principal marca é a repetição de sons parecidos, geralmente consoantes, em sequência rápida, o que torna a pronúncia difícil e costuma provocar risos. Passo 2: Analisando os três textos, o do início com 'O luar brilha no mar' tem rimas e ritmo de cantiga, com sentido completo e tema romântico. Passo 3: O trecho 'Na rua da palmeira alta' tem rima e ritmo de parlenda ou cantiga de roda, com a sonoridade 'pi, pi, pi' e 'pimba', mas não concentra a repetição acelerada de sons que caracteriza o trava-línguas. Passo 4: O trecho 'Puxa, porco, pera, paca, para o parapeito do papa' repete intensamente as consoantes p e a sílaba inicial, concentrando a dificuldade de pronúncia típica do gênero, por isso é a alternativa correta. Passo 5: A alternativa A está errada porque o trecho tem rima e ritmo de cantiga, sem a concentração de sons difíceis. Passo 6: A alternativa C está errada porque o texto é uma cantiga romântica com sentido claro, sem a finalidade de desafiar a pronúncia. Passo 7: A alternativa D está errada porque descreve o tema do último verso do primeiro texto, que não é o trava-línguas. Passo 8: A alternativa E está errada porque a repetição de 'pi' aparece em outro texto, como convite à brincadeira, e não como desafio de pronúncia. Conclusão: a alternativa B, apontada pelo gabarito oficial, está correta.
💡 Dica: Leia atentamente cada trecho e identifique o que apresenta trava-línguas.
Alternativa por alternativa
O aluno associou a repetição de sílabas e o ritmo do trecho 'Na rua da palmeira alta' à estrutura do trava-línguas, sem perceber que se trata de uma parlenda com rima e sonoridade lúdicas, sem o acúmulo de sons difíceis.
Por que engana: Confundir poemas ou cantigas com trava-línguas por falta de atenção às repetições e sons difíceis.
Esse trecho repete sons de forma difícil, característica típica de um trava-línguas.
O aluno se guiou pela rima e pelo ritmo regular do primeiro texto, achando que qualquer composição rimada e musical seja um trava-línguas, sem reconhecer o tema romântico e o sentido completo da cantiga.
O aluno tomou o convite ao amor e à navegação como se fosse o elemento característico do gênero, confundindo o conteúdo temático do texto com a sua função de desafio de pronúncia.
O aluno considerou que a repetição da sílaba 'pi' seria a marca do trava-línguas, ignorando que o trecho serve para incentivar a pular e que a repetição sonora aí não cria dificuldade de pronúncia.
Raio-X da questão
trava-línguas e pronúncia
diagnostico
identificacao de texto oral
Estude características e exemplos de trava-línguas.
Confundir poemas ou cantigas com trava-línguas por falta de atenção às repetições e sons difíceis.
pensamento_critico
cotidiano
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