Folhas secas rodopiam enquanto um grupo de crianças explora um tapete colorido estendido no ginásio. Cada…

Questão

Folhas secas rodopiam enquanto um grupo de crianças explora um tapete colorido estendido no ginásio. Cada criança tenta rolar sobre o corpo: algumas conseguem girar com facilidade, outras param antes de completar o movimento. A professora observa as diferenças de habilidade e sugere que as que dominam o giro auxiliem as colegas em dificuldade. Em seguida, incentiva cada criança a experimentar também saltos de um pequeno degrau, lembrando que cada corpo tem um ritmo e um limite individual. Analise o texto-base e identifique a atitude que demonstra reconhecimento das potencialidades e limites corporais e respeito às diferenças individuais durante a atividade de ginástica.

1. A) Elogiar um colega sem notar as dificuldades dele
2. B) Ajudar um colega que ainda não consegue manter o equilíbrio no salto
3. C) Subir no degrau sem verificar se cabe seu corpo
4. D) Julgar um colega por não conseguir apoiar o peso no antebraço
5. E) Imitar exatamente a postura de quem executa bem a roda

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. O texto mostra crianças com habilidades diferentes no giro sobre o corpo, algumas param antes de completar o movimento, e a professora sugere que as que dominam o giro ajudem as colegas em dificuldade. Ela também lembra que cada corpo tem ritmo e limite individuais. A atitude pedida deve unir reconhecer o que o corpo consegue e o que ainda não consegue, e respeitar essas diferenças. Passo 2: A alternativa B descreve um colega que ainda não mantém o equilíbrio no salto. Ajudá-lo reconhece essa dificuldade como um limite momentâneo e age de forma solidária, respeitando o ritmo dele, o que está alinhado ao espírito do texto. Passo 3: A alternativa A está errada porque elogiar sem notar as dificuldades ignora o limite do colega, justamente o que o texto pede para reconhecer. Passo 4: A alternativa C está errada porque subir no degrau sem verificar se o corpo cabe é imprudência, contrária ao reconhecimento dos limites corporais. Passo 5: A alternativa D está errada porque julgar um colega pela dificuldade desrespeita a diferença individual que a professora destaca. Passo 6: A alternativa E está errada porque imitar exatamente a postura de quem executa bem a roda ignora que cada corpo tem seu próprio ritmo e limite. Passo 7: Conclusão: a alternativa B é a única que une reconhecimento das possibilidades e limites com respeito às diferenças, por isso concordo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique a atitude que demonstra respeito e ajuda nas diferenças corporais.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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