A luz suave de fim de tarde iluminava um tapete de emborrachado disposto em três áreas coloridas na sala de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
A luz suave de fim de tarde iluminava um tapete de emborrachado disposto em três áreas coloridas na sala de movimento de um berçário. Em cada zona — vermelha, amarela e azul — a professora orientava as crianças a executar um rolamento frontal, manter o equilíbrio sobre a linha pintada e saltar espaços curtos, respectivamente. As instruções vinham de forma sequenciada, passando da zona vermelha para a amarela e, por fim, à azul, com o objetivo de tornar o desafio gradativo. Ao longo de cinco sessões semanais, ela ajustou o percurso de acordo com o desempenho dos pequenos, aumentando ou reduzindo a distância de salto. Analise o texto e identifique a estratégia de planejamento utilizada pela professora para favorecer a execução dos elementos básicos da ginástica geral.
- A) Organizar o circuito em zonas coloridas conforme a dificuldade crescente
- B) Repetir continuamente os movimentos isolados sem conexão entre eles
- C) Oferecer feedback apenas ao final de cada sequência
- D) Utilizar música para marcar o ritmo da atividade das crianças
- E) Encorajar as crianças a praticar sempre em duplas
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto e identifique o objetivo declarado pela professora. Ela organiza as zonas em sequência (vermelha, amarela e azul) para tornar o desafio gradativo, ou seja, o percurso avança em dificuldade crescente.
- Observe que a professora também ajusta o percurso ao longo de cinco sessões, aumentando ou reduzindo a distância de salto conforme o desempenho das crianças. Isso mostra um planejamento progressivo, que parte de habilidades mais simples (rolamento frontal) para outras mais complexas (equilíbrio e salto), respeitando o nível de cada criança.
- Relacione isso à alternativa A, que descreve exatamente essa estratégia: organizar o circuito em zonas coloridas conforme a dificuldade crescente. Ela está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as demais alternativas. A B está errada porque o texto mostra movimentos encadeados em sequência, não repetições isoladas e sem conexão. A C está errada porque o texto não fala de feedback no final da sequência; fala de ajuste do percurso. A D está errada porque o texto não menciona música nem ritmo. A E está errada porque o texto não menciona atividades em duplas.
💡 Dica: Identifique a sequência e progressão das atividades propostas pela professora.
Alternativa por alternativa
Ao ordenar as zonas do circuito do mais simples ao mais complexo, a professora promove progressão gradativa, alinhada à ginástica geral.
O aluno entendeu que a estratégia era a repetição de movimentos isolados, sem perceber que o texto descreve uma sequência encadeada de atividades.
Por que engana: Confundir a organização sequencial com repetição sem conexão ou outras estratégias não relacionadas.
O aluno associou a ideia de acompanhamento ao momento do retorno ao final da atividade, mas o texto descreve ajustes do percurso ao longo das sessões, não feedback pontual ao final.
O aluno supôs que atividades de movimento com crianças pequenas envolvem música, uma ideia do senso comum, mas esse elemento não aparece no texto.
O aluno imaginou que a organização social da prática (em duplas) seria o diferencial do planejamento, mas o enunciado não menciona qualquer trabalho em duplas.
Raio-X da questão
planejamento progressivo em ginástica
diagnostico
noções básicas de ginástica geral
Estude estratégias de progressão e organização de atividades motoras para crianças pequenas.
Confundir a organização sequencial com repetição sem conexão ou outras estratégias não relacionadas.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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