"Quando as cores ganham movimento, as palavras dançam", definiu a crítica Paula Alves ao espetáculo infantil…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
"Quando as cores ganham movimento, as palavras dançam", definiu a crítica Paula Alves ao espetáculo infantil "Brincar de Sonhar", em cartaz no teatro municipal. A montagem, com cenários vibrantes e trilha sonora envolvente, transporta o público para um universo lúdico. No entanto, o ritmo irregular e a duração excessiva prejudicam o engajamento dos espectadores mais jovens. Apesar do talento dos atores-mirins, faltou concisão na narrativa, o que fez algumas cenas parecerem repetitivas. Em contrapartida, os figurinos criativos e a interação com a plateia conquistam elogios e mostram potencial para futuras sessões mais enxutas. A resenha destaca o equilíbrio entre pontos positivos e críticos, orientando famílias sobre o aproveitamento ideal da peça. Analise o texto-base e identifique a avaliação que o crítico faz sobre a narrativa do espetáculo "Brincar de Sonhar".
- A) A narrativa apresenta ritmo irregular e duração excessiva que prejudicam o engajamento dos espectadores mais jovens.
- B) A narrativa destaca-se pela dinâmica envolvente e pela rápida alternância de cenas.
- C) A narrativa demonstra concisão e objetividade adequadas ao público infantil.
- D) A narrativa ganha força por meio de figurinos criativos e cenários vibrantes.
- E) A narrativa baseia-se principalmente na interação com a plateia para avançar a trama.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a avaliação que o crítico faz especificamente sobre a narrativa do espetáculo, ou seja, sobre a estrutura e o desenvolvimento da história, e não sobre cenários, figurino ou atuação.
- Localizando essa avaliação no texto, a crítica diz que o ritmo é irregular, que a duração é excessiva, que falta concisão na narrativa e que algumas cenas parecem repetitivas. Tudo isso prejudica o engajamento dos espectadores mais jovens.
- Logo, a alternativa A reproduz fielmente essa avaliação negativa sobre a narrativa, sem acrescentar dados que não estejam no texto.
- A alternativa B está errada, pois o texto afirma o oposto: não há rápida alternância de cenas nem dinâmica envolvente, e sim ritmo irregular.
- A alternativa C está errada, pois o crítico diz que falta concisão, o que contradiz a ideia de objetividade adequada.
- A alternativa D está errada, pois figurinos e cenários são elogiados, mas não tratam da narrativa.
- A alternativa E está errada, pois o texto não menciona a interação com a plateia como base da trama; essa interação aparece apenas como ponto positivo e separado da narrativa.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa A, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Localize no texto os comentários sobre a narrativa e diferencie-os dos elogios a outros aspectos da peça.
Alternativa por alternativa
O texto-base menciona explicitamente que ritmo irregular e longa duração prejudicam o engajamento do público infantil.
O aluno pode ter se deixado levar pela palavra 'envolvente', que aparece no texto para descrever a trilha sonora, e a associou à narrativa como um todo.
O aluno leu a palavra 'concisão' sem perceber que o texto diz que ela faltou, tomando a ideia pelo sentido contrário ao expresso.
Por que engana: O aluno pode confundir críticas dirigidas à narrativa com elogios a outros elementos do espetáculo, como cenários, figurinos ou interação com a plateia.
O aluno confundiu os elementos elogiados do espetáculo (figurinos e cenários) com a narrativa, que é o foco da pergunta.
O aluno considerou a interação com a plateia, que é elogiada no texto, como o elemento central que move a trama, quando o crítico a apresenta apenas como um ponto positivo à parte.
Raio-X da questão
Avaliação crítica da narrativa
avaliacao
Localização de informações explícitas · Características do gênero resenha
Revise como identificar avaliações e argumentos em resenhas, distinguindo críticas à narrativa de elogios a figurinos e cenários.
O aluno pode confundir críticas dirigidas à narrativa com elogios a outros elementos do espetáculo, como cenários, figurinos ou interação com a plateia.
tomada_decisao
literario
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