No artigo “Pesquisa e Educação?”, Maria Silva afirma que o uso de celulares em sala de aula se tornou um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explicar os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de modalização e argumentatividade (sinais de pontuação, adjetivos, substantivos, expressões de grau, verbos e perífrases verbais, advérbios etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No artigo “Pesquisa e Educação?”, Maria Silva afirma que o uso de celulares em sala de aula se tornou um debate inadiável. Ela reconhece preocupações com a distração, mas também destaca oportunidades de aprendizagem. Para a autora, são necessárias políticas claras e formação adequada dos professores. Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido provocado pelo uso do adjetivo “inadiável”.
- A) O uso do adjetivo “inadiável” indica que o tema é simples e fácil de resolver.
- B) O uso do adjetivo “inadiável” apresenta uma opinião neutra sobre o tema.
- C) O uso do adjetivo “inadiável” mostra que o tema já foi discutido e encerrado.
- D) O uso do adjetivo “inadiável” intensifica a ideia de urgência sobre o tema.
- E) O uso do adjetivo “inadiável” restringe o debate apenas aos professores.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o trecho com atenção. A autora afirma que o uso de celulares em sala de aula se tornou um debate inadiável, ou seja, um debate que não pode ser adiado.
- Analise o sentido do adjetivo. O prefixo 'in' indica negação e 'adiável' significa que pode ser adiado. Logo, 'inadiável' é o que não pode ser postergado, o que exige atenção imediata.
- Identifique o efeito de sentido. Ao qualificar o debate como inadiável, a autora transmite a ideia de urgência, mostrando que o tema precisa ser discutido e resolvido agora.
- Verifique as alternativas. A alternativa D está correta, pois descreve exatamente essa intensificação da urgência.
- Por que as outras estão erradas. A) está errada porque 'inadiável' sugere importância e urgência, não simplicidade. B) está errada porque o adjetivo expressa uma avaliação clara sobre o tema, não neutralidade. C) está errada porque, ao contrário, o adjetivo indica que o tema ainda precisa ser discutido, não que foi encerrado. E) está errada porque o texto menciona também a necessidade de políticas e de formação dos professores, e o adjetivo não restringe o debate a eles.
💡 Dica: Analise o efeito do adjetivo 'inadiável' no contexto do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado 'inadiável' como se indicasse facilidade, confundindo a ideia de algo que não pode ser adiado com algo simples de resolver.
O aluno pode ter achado que o adjetivo apenas descreve o tema de forma objetiva, sem perceber a carga avaliativa que a palavra carrega.
Por que engana: Confundir o efeito do adjetivo com outras expressões ou sinais de pontuação no texto.
O aluno pode ter entendido que 'inadiável' significa algo já resolvido, quando o sentido do prefixo 'in' e da palavra aponta para algo que ainda precisa ser enfrentado.
O adjetivo “inadiável” indica que o debate não deve ser deixado para depois. Assim, ele reforça a importância e a urgência de discutir o uso de celulares na escola.
O aluno pode ter associado a menção a professores no texto ao adjetivo, achando que ele limita o debate a esse grupo, quando o adjetivo se refere à urgência do tema como um todo.
Raio-X da questão
Efeito do adjetivo 'inadiável'
diagnostico
Função dos adjetivos · Interpretação de textos argumentativos
Estude o uso e efeito dos adjetivos em textos argumentativos.
Confundir o efeito do adjetivo com outras expressões ou sinais de pontuação no texto.
pensamento_critico
cotidiano
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