Leia o trecho do estatuto fictício do Comitê de Leitura da Escola Verde. Artigo 1: O Comitê tem como objetivo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, tendo em vista o contexto de produção, a forma de organização dos textos normativos e legais, a lógica de hierarquização de seus itens e subitens e suas partes: parte inicial (título – nome e data – e ementa), blocos de artigos (parte, livro, capítulo, seção, subseção), artigos (caput e parágrafos e incisos) e parte final (disposições pertinentes à sua implementação) e analisar efeitos de sentido causados pelo uso de vocabulário técnico, pelo uso do imperativo, de palavras e expressões que indicam circunstâncias, como advérbios e locuções adverbiais, de palavras que indicam generalidade, como alguns pronomes indefinidos, de forma a poder compreender o caráter imperativo, coercitivo e generalista das leis e de outras formas de regulamentação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho do estatuto fictício do Comitê de Leitura da Escola Verde. Artigo 1: O Comitê tem como objetivo promover o hábito de leitura entre os alunos. Artigo 2: O Comitê é formado por até 15 membros voluntários, com mandato anual. Artigo 3: As reuniões acontecem a cada quinze dias, sempre às quartas-feiras, no período vespertino. Artigo 4: Os membros organizam eventos literários e elaboram relatórios semestrais. Identifique o artigo que informa com que frequência e em quais dias acontecem as reuniões do Comitê de Leitura.
- A) Artigo 3: informa a frequência e os dias das reuniões.
- B) Artigo 1: apresenta a participação dos alunos no Comitê.
- C) Artigo 2: apresenta a quantidade e o mandato dos membros.
- D) Artigo 4: apresenta as tarefas e os relatórios dos membros.
- E) Artigo 1: apresenta o objetivo de promover a leitura.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o artigo que informa a frequência (com que periodicidade) e os dias da semana em que ocorrem as reuniões do Comitê de Leitura.
- Lendo o estatuto, o Artigo 3 diz: 'As reuniões acontecem a cada quinze dias, sempre às quartas-feiras, no período vespertino'. Ele traz a frequência (a cada quinze dias) e o dia (quartas-feiras), além do período.
- Os demais artigos tratam de outros assuntos: o Artigo 1 trata do objetivo do Comitê; o Artigo 2 trata da quantidade de membros e do mandato; o Artigo 4 trata das atividades e dos relatórios.
- Por isso a alternativa A está correta e as demais estão erradas. Na B, o Artigo 1 não fala de participação dos alunos nem de reuniões, apenas do objetivo de promover a leitura. Na C, o Artigo 2 fala de membros e mandato, não de reuniões. Na D, o Artigo 4 fala de eventos e relatórios, não de encontros. Na E, o Artigo 1 apresenta o objetivo, mas não a agenda das reuniões.
- O gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Leia atentamente cada artigo para identificar a informação sobre a periodicidade das reuniões.
Alternativa por alternativa
O Artigo 3 estabelece que as reuniões acontecem a cada quinze dias e sempre às quartas-feiras. Por isso, ele informa a periodicidade e os dias dos encontros.
O aluno pode ter associado o hábito de leitura e a participação dos alunos ao funcionamento das reuniões, achando que o Artigo 1 trata da rotina de encontros do Comitê.
Por que engana: O aluno pode confundir os artigos e escolher um que não trata da periodicidade das reuniões, por não identificar corretamente a informação solicitada.
O aluno pode ter confundido a organização interna do Comitê (número de membros e mandato) com a agenda das reuniões, supondo que a frequência dos encontros dependa da composição do grupo.
O aluno pode ter pensado que, como os membros organizam eventos e elaboram relatórios, esses trabalhos envolvem reuniões periódicas, e por isso o Artigo 4 informaria a frequência dos encontros.
O aluno pode ter repetido a alternativa B com outro texto, marcando o Artigo 1 por ser o primeiro artigo ou por ser o mais geral, sem verificar se ele trata de datas e dias das reuniões.
Raio-X da questão
interpretação de texto informativo
diagnostico
leitura e compreensão textual
Estude como localizar informações específicas em textos normativos ou estatutos.
O aluno pode confundir os artigos e escolher um que não trata da periodicidade das reuniões, por não identificar corretamente a informação solicitada.
pensamento_critico
cotidiano
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